在“雙減”背景下，為整合全區(qū)名師工作室，夯實數(shù)學學科實訓基地工作，促進區(qū)域及學校深入開展教材研讀，提高小學數(shù)學課堂的教學質量，近日，高新區(qū)六年級數(shù)學教材分析在成都玉林中學附屬小學(以下簡稱：玉林附小)低小部學術廳舉行。
首先，玉林附小數(shù)學老師、成都市特級教師、高新區(qū)學科帶頭人、高新區(qū)兼職教研員周波老師為大家介紹了整個活動流程。接著，何麗君老師為大家詳細解讀了《圓的知識》單元整體設計概述，何老師圍繞教材本身、具體的操作辦法、問題以及作業(yè)，做了詳細的分析與建議。
第一節(jié)示范課由譚靜老師執(zhí)教《圓的面積一》，譚老師充分調動學生已有的知識經(jīng)驗，回憶平行四邊形的面積計算公式的推導過程，實現(xiàn)學生“新知轉化為已知”這一數(shù)學學習方法的遷移。通過小組合作，剪一剪、拼一拼，讓學生親身經(jīng)歷“轉化”的過程，掌握圓面積的推導，內化圓面積的理解，提升了學生對轉化思想的認識。
第二節(jié)示范課由馮蓮老師執(zhí)教《圓的面積二》，馮老師立足于學生已掌握圓的面積計算方法，繼續(xù)讓學生把圓轉化成學過的三角形、梯形等各種直邊圖形，觀察并探索圓的面積公式，學生們的好奇心、求知欲被老師充分調動了起來，而這些又正好為他們隨后進一步展開探索活動做了一個很好的鋪墊。
為了落實好“雙減”政策，抓好學生的作業(yè)質量，玉林附小數(shù)學教師、高新區(qū)學科帶頭人何佩霖為在場的所有六年級數(shù)學老師做了“雙減”背景下的作業(yè)優(yōu)化設計培訓。何老師通過區(qū)內問卷情況、具體實施中的問題、區(qū)內指向性建議、減負增效不躺平等部分為大家做了分析。何老師認為，面對“雙減”，必須高站位、正能量、精準看、用心做，面對一線老師們的困惑疑難，何老師深入淺出地給出各種解讀，還為大家提出了具體的案例分析，讓在場的老師們正確理解到“雙減”的含義。
隨后，上課老師和聽課教師互動交流，在場的教師們各抒己見，暢所欲言。
最后，玉林附小數(shù)學名師周波老師對本次活動做了總結。三個多小時的頭腦風暴，讓在場的每一位老師對踐行“雙減”和課堂教學有了更多的思考。（李林）
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