溫江區(qū)魚鳧雙語幼兒園區(qū)級課題《運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲日志促進(jìn)幼兒自我評價(jià)策略研究》一直在持續(xù)推進(jìn)中。為了驗(yàn)證桌游開發(fā)范式的科學(xué)性，將游戲性與教育性相結(jié)合，激發(fā)教師的創(chuàng)作靈感，指導(dǎo)教師開發(fā)出真正走進(jìn)兒童的自定義桌游，近日，魚幼課題組根據(jù)課題研究計(jì)劃開展了每月例行的教師玩桌游研究活動(dòng)，以玩促提升，調(diào)整研究思路，形成魚幼課題研究智慧，提煉研究經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)開始，魚幼老師們結(jié)合桌游開發(fā)范式研究，對桌游進(jìn)行基礎(chǔ)分析，復(fù)盤幼兒生活、游戲場景，展開了一場“共探材料，玩轉(zhuǎn)桌游”的成品桌游試玩交流活動(dòng)。
共享經(jīng)驗(yàn)，賦能學(xué)習(xí)，老師們通過試玩不同桌面游戲材料，進(jìn)行深入思考，探索并記錄材料的游戲玩法，并針對本款桌游提出調(diào)整意見。
試玩后，老師們對桌游從玩法的創(chuàng)新、輔助材料的增設(shè)或者用生活中的材料替換以及游戲情境的變化等方面，進(jìn)行再次開發(fā)與調(diào)整，并向大家分享了桌游梳理后的成果。
老師們運(yùn)用此次桌游試玩的探究經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)特點(diǎn)，對桌游進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，解決了發(fā)現(xiàn)的問題。
通過此次桌游研究活動(dòng)，魚幼教師對桌游開發(fā)范式有了進(jìn)一步的檢驗(yàn)與思考。大家相信，新的桌游材料能讓幼兒更深入地參與到數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中，真正成為數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)游戲的主人。此次活動(dòng)也為今后幼兒教師開發(fā)原創(chuàng)自制桌游提供新的研究思路。（張紅）
魚鳧雙語幼兒園,桌游上線
