為進(jìn)一步提高綜合組教師的專業(yè)能力和工作活力，推動落實“雙減”和實現(xiàn)“五育并舉”，9月24日，成都市王賈橋小學(xué)召開“彩虹橋工作室”教研工作會，區(qū)教科院音樂教研員吳蓉到校指導(dǎo)。
首先，吳老師走進(jìn)音樂課堂，聽了曹思蘊(yùn)老師執(zhí)教的《洋娃娃和小熊跳舞》。課后，吳老師和音樂組教師進(jìn)行了深入交流，圍繞在音樂課堂中如何實施學(xué)科核心素養(yǎng)，如何達(dá)成三維目標(biāo)作了詳細(xì)的指導(dǎo)，要求教師認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范備課，讓學(xué)生一課一得，切實提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和藝術(shù)能力。
隨后，在鳴鳩琴彈唱學(xué)習(xí)中，教研活動拉開了序幕。參會老師在吳老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)彈唱鳴鳩琴，在音樂律動中，感受博大精深的中國傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，激發(fā)了教師的工作活力和熱情，體會專業(yè)技能在五育融合教育背景下的獨特魅力。老師們也更加明白了，要善于利用學(xué)科特色，把“教材”作為引領(lǐng)載體，以“五育融合”為視角和眼光，嘗試新的教學(xué)方式，在自己的學(xué)科領(lǐng)域充分發(fā)揮每一堂課、每一個教育活動的“五育效應(yīng)”。
通過此次培訓(xùn)，老師們對“五育融合”有了更清晰的認(rèn)識，在今后的教育教學(xué)中將扎實修煉“五育融合”新背景下的“教學(xué)新基本功”，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升自我綜合素質(zhì)，夯實學(xué)科教學(xué)，發(fā)揮每一個學(xué)科的育人價值，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。（魏雅莉）
專家到校指導(dǎo),助力王賈橋小學(xué),音樂教師,發(fā)揮“五育效應(yīng)”
