為落實(shí)教育部在義務(wù)教育階段全面推行的“5+2”新政策，落實(shí)“全面覆蓋、保證時間、提高質(zhì)量、強(qiáng)化保障”的精神，進(jìn)一步做好課后服務(wù)工作，成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校共同體成員學(xué)校積極行動。
四川天府新區(qū)大林小學(xué)將落實(shí)“雙減”工作作為學(xué)校的重點(diǎn)工作。首先加強(qiáng)對“雙減”文件精神的宣傳學(xué)習(xí)。根據(jù)《四川天府新區(qū)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計與實(shí)施指導(dǎo)手冊》加強(qiáng)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的指導(dǎo)。通過參加新區(qū)作業(yè)設(shè)計比賽提高教師解讀教材的能力和作業(yè)設(shè)計能力。
四川天府新區(qū)大林小學(xué)學(xué)習(xí)“雙減”教師例會
其次加強(qiáng)課后服務(wù)管理，提高服務(wù)質(zhì)量。第二時段開設(shè)了20門特色課程，第一類是校內(nèi)教師提供的特色課程，第二類是體育共享中心教師提供的課程，第三類是外包服務(wù)特色課程，以此廣泛地滿足學(xué)生的需求。
郫都區(qū)清河小學(xué)特別針對“課堂效益提升”“作業(yè)總量控制”“考試整體把控”“延時服務(wù)提升”制定方案，多舉措落實(shí)學(xué)校“雙減”。學(xué)校每月進(jìn)行“最美作業(yè)”展評，促進(jìn)教師精心設(shè)計作業(yè)，提升作業(yè)有效性。
同時，學(xué)校的延時服務(wù)與少年宮活動相結(jié)合展開，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
為了讓藝體學(xué)習(xí)覆蓋面更廣，輻射到每一個孩子，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校將“個”課程納入到課后服務(wù)中，覆蓋到所有年級的所有班級，讓延時服務(wù)質(zhì)量再升級。
通過教師走班，讓每個學(xué)生都學(xué)習(xí)到本年級各學(xué)科老師們開發(fā)的“個”課程。“教師即課程”的觀念使靜態(tài)的課程設(shè)計轉(zhuǎn)化為動態(tài)的課程實(shí)施，為學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)選擇，使每個學(xué)生都能享受到豐富多彩的課程盛宴。切實(shí)增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力和有效性，讓家長放心，讓學(xué)生喜歡，讓孩子回歸校園。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校學(xué)科教師進(jìn)行“個”課程研究
蒲江縣天華學(xué)校扎實(shí)落實(shí)“雙減”工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，達(dá)成共識；加強(qiáng)研討，落實(shí)作業(yè)。各學(xué)科教師從基礎(chǔ)性作業(yè)、能力提升作業(yè)、自選拓展性作業(yè)開展作業(yè)設(shè)計研究，建立分層題庫，滿足不同學(xué)生的不同發(fā)展需求。學(xué)校將課后服務(wù)分為作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)生個性化課程開展兩個時段，學(xué)校還緊密聯(lián)系家長、社區(qū)，并肩攜手，為高質(zhì)量教育發(fā)展奉獻(xiàn)力量！
蒲江縣天華學(xué)校的老師在行動
蒲江縣天華學(xué)校的孩子們在變化
簡陽石橋小學(xué)教研組積極謀劃，充分利用教研時間，開展作業(yè)設(shè)計討論，各教研組分年級組開展集體備課，本學(xué)期起全體教師都采用電子備課+二次批注的形式，以此來調(diào)動教師參與集體備課，全力打磨高效課堂。
簡陽石橋小學(xué)教師“雙減”研討活動
“路雖遠(yuǎn)，行則將至”。成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校共同體全體成員學(xué)校將在“雙減”道路上攜手前行。（賴波 通訊員 馮果）
落實(shí)“雙減”,教育聯(lián)盟,實(shí)小西區(qū)共同體,成員學(xué)校,在行動
