9月28日，青羊區(qū)教科院莊永紅專家一行到成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實(shí)小西區(qū))檢測學(xué)校課題——《小學(xué)生新時代愛國主義教育校本實(shí)踐研究》的成果。向堯校長作為課題負(fù)責(zé)人對各位專家們的到來表示歡迎，�？蒲惺抑魅我槔蠋熥鳛橹髦v人詳實(shí)細(xì)致地進(jìn)行了課題的成果匯報，�？蒲惺胰w成員觀摩學(xué)習(xí)并接受詢查訪問。
成果檢閱
首先，區(qū)教科院專家仔細(xì)地翻閱、查看了學(xué)校課題的結(jié)題報告、成果報告以及重要支撐性的材料。經(jīng)過近4年的磨礪、修繕，本校系列化的愛國專題校本讀物，包括少先隊員成長讀本、愛國專題活動課程指南、愛國明星徽章等科學(xué)豐富、特色多樣的特色成果贏得了專家們的認(rèn)可與贊揚(yáng)，他們鼓勵實(shí)小西區(qū)的科研團(tuán)隊老師繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)，走出愛國主義教育特色化、專業(yè)化、引領(lǐng)化及示范化的研究道路。
結(jié)題答辯
然后，�？蒲惺抑魅我槔蠋熛蚺c會專家及老師們匯報了課題在學(xué)校的實(shí)施概況及相關(guān)成果。本校愛國主義教育課題是對前期“三信一體”課題的延續(xù)和深化，是對國家愛國主義教育政策的積極落實(shí)和對學(xué)校面臨現(xiàn)實(shí)問題的勇敢探索。自2018年立項以來，已系統(tǒng)推進(jìn)了四年，在持續(xù)性的研究過程中，學(xué)校已搭建出了“六愛三徑”的愛國主義教育校本實(shí)施范例，即依托少先隊活動課程、國家學(xué)科浸潤、實(shí)踐活動序列形成具有系統(tǒng)化、科學(xué)化、序列化的“六愛”教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，具有可操作性、實(shí)效性、特色性的教學(xué)策略，具有多樣化、多主體、多元性的反饋評價。
采訪互動
接著，區(qū)教科院專家對學(xué)校教師進(jìn)行了相關(guān)采訪，在訪談過程中，明晰了學(xué)校課題的推進(jìn)情況和取得的實(shí)際效果。
閆丹老師作為課題的主研人員之一，她表示從課題的頂層設(shè)計到后續(xù)的推進(jìn)落實(shí)，再到反復(fù)地反饋優(yōu)化，學(xué)校對愛國主義教育課題的研究是高度重視、用心用力的。
陳紅老師作為中隊輔導(dǎo)員，她從自己實(shí)際的上課感受出發(fā)，分享了班級同學(xué)“爭先去北京，渴望升國旗”的真實(shí)小故事，向?qū)＜覀冋故玖俗约汉秃⒆觽冊谏狭松傧汝犝n程之后，在愛國認(rèn)知、愛國情懷和愛國行動方面發(fā)生的欣喜變化。
趙娜老師從自己參與編撰校本教材、學(xué)生讀本和課題專著的經(jīng)歷講起，不僅分享了她作為一線教師參與課題研究的收獲，而且動情講述了六年級畢業(yè)生“豪言壯志報祖國”的小故事，為學(xué)生們內(nèi)心生發(fā)出的一系列愛國行為的可喜變化感到驕傲自豪。
李婧老師表示學(xué)校云端課題資源的上傳分享，不僅使全校教師實(shí)現(xiàn)了隨時、隨地下載學(xué)習(xí)課程資源，而且豐富詳細(xì)的課程指南也幫助一線輔導(dǎo)員在上少先隊課程時變得有方向、有內(nèi)容、有策略。
展望未來
專家們在聽完結(jié)題匯報和教學(xué)感受之后，對學(xué)校的科研工作表示了高度的認(rèn)同與贊賞，同時也對課題提出了具有建設(shè)性和優(yōu)化性的幾條建議。他們希望學(xué)校的結(jié)題報告要繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)化，力求精益求精，同時要再次梳理“六愛三徑”的搭建邏輯，在強(qiáng)化其他學(xué)科教師積極介入的基礎(chǔ)上，以家校合作為抓手，擴(kuò)大課程輻射范圍。
在聽取專家們的建議之后，學(xué)校將堅定愛國主義教育課題研究的信心，繼續(xù)進(jìn)行深入研究，并將其坐實(shí)做深，在為本校愛國主義教育取得實(shí)效的同時，也為其他基層學(xué)校的課程設(shè)置和開展提供范式，繼續(xù)為下一輪科研成果的申獎做好準(zhǔn)備。（賴波 通訊員 胡念）
實(shí)小西區(qū),檢測實(shí)小西課題
