秋意漸濃，亦是碩果豐收之際。為提升區(qū)縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能力、提升參培老師的課程理解能力，2021年9月28日，由高新區(qū)杜琳小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主辦、高新區(qū)芳草小學(xué)承辦的甘孜州2021年小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)在芳草小學(xué)南區(qū)二樓會(huì)議室舉行。
本次培訓(xùn)活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是杜琳小學(xué)名師工作室成員展示的三節(jié)各有千秋的智慧課堂。第二個(gè)環(huán)節(jié)是工作室成員開(kāi)展的智慧課堂的專(zhuān)題講座。
首先由工作室成員來(lái)自石室天府附屬小學(xué)的陽(yáng)建怡老師作《評(píng)選吉祥物》優(yōu)秀課例展示。陽(yáng)建怡老師執(zhí)教《評(píng)選吉祥物》一課，帶領(lǐng)同學(xué)們經(jīng)歷了完整的調(diào)查過(guò)程：明確調(diào)查目的→確定調(diào)查方法→整理調(diào)查數(shù)據(jù)→分析調(diào)查數(shù)據(jù)。接著借助問(wèn)卷星開(kāi)展調(diào)查，展示調(diào)查結(jié)果，勾連后續(xù)知識(shí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。最后，為了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)做決策的能力，陽(yáng)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展問(wèn)題：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，另外兩個(gè)參與調(diào)查的班級(jí)都選擇了熊貓做吉祥物，我們班還堅(jiān)持調(diào)查的結(jié)果選熊貓做吉祥物嗎?為什么?讓孩子們初步體會(huì)數(shù)據(jù)影響決策。
第二節(jié)由工作室成員來(lái)自霍森斯小學(xué)的徐周亞老師帶來(lái)《一共有多少》。徐老師創(chuàng)設(shè)數(shù)鉛筆情境，讓學(xué)生在情境中完整體驗(yàn)“合起來(lái)”的含義，通過(guò)多種數(shù)一數(shù)方法，讓學(xué)生知道把兩部分合起來(lái)，就可以求一共有多少，初步感知加法的意義。再通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解“把兩部分合起來(lái)”和“一共有多少”具有密不可分的關(guān)系。通過(guò)認(rèn)加法算式、寫(xiě)加法算式、說(shuō)加法算式的意義和優(yōu)化算法四個(gè)步驟，認(rèn)識(shí)加法并溝通加法加法與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，豐富學(xué)生對(duì)加法的理解。
第三節(jié)課由工作室學(xué)員，我校優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師唐書(shū)婷老師執(zhí)教《什么是周長(zhǎng)》，唐老師帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了周長(zhǎng)概念從無(wú)到有，從模糊到清晰的過(guò)程，開(kāi)課通過(guò)描一描的活動(dòng)讓孩子們認(rèn)識(shí)什么是邊線(xiàn)，什么是一周，接著通過(guò)小螞蟻的兩次繞樹(shù)葉跑一周，但兩次黑螞蟻不是沒(méi)跑完一周就是從中間偷懶的活動(dòng)鞏固什么一周和邊線(xiàn)的概念，認(rèn)識(shí)什么是周長(zhǎng)，在認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)后通過(guò)摸一摸和找一找的活動(dòng)更加鞏固什么是周長(zhǎng)，緊接著通過(guò)測(cè)量樹(shù)葉和數(shù)學(xué)書(shū)封面周長(zhǎng)找到測(cè)量不規(guī)則圖形和規(guī)則圖形的方法，并通過(guò)選擇反饋等技術(shù)手段分組討論展示。最后通過(guò)通關(guān)活動(dòng)更加鞏固周長(zhǎng)的概念，最后通過(guò)爭(zhēng)辯討論加深周長(zhǎng)映象，讓孩子們更加深刻認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。
三節(jié)精彩紛呈的課堂離不了智慧技術(shù)手段的支持。
最后，由工作室成員，我校數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)、智慧課堂工作室負(fù)責(zé)人肖維肖老師帶來(lái)題為《芳草小學(xué)智慧課堂探索》的講座。肖維肖老師首先介紹了杜琳名師工作室的核心文化、芳草小學(xué)的學(xué)校文化，以“文化”為始展開(kāi)講座。肖老師從為什么創(chuàng)設(shè)智慧課堂、智慧課堂是什么、智慧課堂有什么好處、智慧課堂基本模式、智慧課堂工作室怎么在校際推進(jìn)等進(jìn)行了分享。
一陣掌聲過(guò)后，此次培訓(xùn)也緩緩落下帷幕。甘孜州小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師團(tuán)的老師們感嘆收獲頗豐之余亦十分珍惜這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)：不僅領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也見(jiàn)識(shí)到智慧教學(xué)手段的便利。這不僅是一次心與心交流與碰撞的機(jī)會(huì)，也是一次能力、智慧再增長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
人生有涯，學(xué)而無(wú)涯，甘孜州老師們求知的心情也感動(dòng)著每一個(gè)芳草數(shù)學(xué)人。秋天本就是收獲的季節(jié)，得以遇見(jiàn)志同道合的小伙伴們，芳草數(shù)學(xué)人始終堅(jiān)信同分享、共成長(zhǎng)，教學(xué)之路雖漫漫，攜手并進(jìn)定能邁向成功的方向。（芳草小學(xué)）
