開(kāi)學(xué)伊始，天府四小、華陽(yáng)小學(xué)“一校兩制”工作不斷推進(jìn)，兩校聯(lián)動(dòng)更加緊密，兩校發(fā)展軌跡更加統(tǒng)一，兩校一體化新樣態(tài)不斷更新，朝著“優(yōu)質(zhì)、均衡、雙減”的教育方向不斷邁進(jìn)。兩校“13155五育融合發(fā)展工程”全方位實(shí)施，全面建構(gòu)了“5+2課后服務(wù)課程體系”，實(shí)現(xiàn)一生一課表，充分遵循教育規(guī)律，滿足學(xué)生發(fā)展所需。
國(guó)家“雙減”政策的出臺(tái)實(shí)質(zhì)是就要求學(xué)�；貧w教育核心的主體地位，為了更好地落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”精神，一校兩制推進(jìn)辦、教師教育研究中心不斷組織兩校教師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)文件內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文件精神；作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)管理與實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)研討；課后服務(wù)課程體系架構(gòu)研討；學(xué)科教師培訓(xùn)……以提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)。
9月28日下午，天府四小、華陽(yáng)小學(xué)老師的主題培訓(xùn)如約而至，本次培訓(xùn)邀請(qǐng)到了中學(xué)高級(jí)教師、四川省特級(jí)教師、四川省優(yōu)秀教師、成都市首批優(yōu)秀青年教師、成都市十大杰出青年、成都市勞動(dòng)模范何倫忠，為大家開(kāi)展了“‘雙減’政策下的學(xué)校作為”專(zhuān)題講座。
首先，何老師提出教育應(yīng)遵從“取勢(shì)”“明道”“優(yōu)術(shù)”三個(gè)基本原則，結(jié)合黨和國(guó)家對(duì)當(dāng)今教育所提出的相應(yīng)要求，學(xué)校必須要作出相關(guān)響應(yīng)。首先要關(guān)注并解讀教育相關(guān)的重要政策文件，“十四五”規(guī)劃明確提出要建設(shè)高質(zhì)量的教育體系；全面貫徹黨的教育方針；堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本；注重學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷及社會(huì)責(zé)任意識(shí)。時(shí)代在發(fā)展，教育需同步，學(xué)校要作為。
培訓(xùn)會(huì)上，何老師就現(xiàn)如今的教育前提和背景之下學(xué)校應(yīng)該具體怎么做作出詳細(xì)指導(dǎo)。首先，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步確立學(xué)校文化。校內(nèi)一草一木皆有道，一磚一瓦皆有理，校內(nèi)設(shè)施會(huì)為學(xué)生營(yíng)造出濃厚的文化氛圍。第二，進(jìn)一步優(yōu)化課程建設(shè)。從國(guó)家課程項(xiàng)目出發(fā)，挖掘校本課程，研究當(dāng)今熱門(mén)課程，緊跟教育時(shí)代腳步。第三，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)。何老師特別強(qiáng)調(diào)“課比天大”，提出教師想要站穩(wěn)腳跟，必須要站穩(wěn)講臺(tái)，因材施教、應(yīng)教盡教。從學(xué)科角度運(yùn)用不同教學(xué)方法構(gòu)建高效率的課堂。
最后，何老師還提出要進(jìn)一步完善學(xué)校管理，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，構(gòu)建一個(gè)和諧、齊心的校園教學(xué)氛圍，進(jìn)一步深化評(píng)價(jià)改革機(jī)制，創(chuàng)建高質(zhì)量、高效率的教學(xué)課堂。
教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，在促進(jìn)人發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。“雙減”落地，關(guān)鍵在于教師的成長(zhǎng)和課堂的高效。在“一校兩制”體制管理框架下，大家將繼續(xù)堅(jiān)持“名師引領(lǐng)、專(zhuān)家治校、名校管理”的辦學(xué)方略，不斷探索，不斷研究，促進(jìn)教師融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)生的優(yōu)秀成長(zhǎng)，學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展！（魏雅莉 通訊員 王映）
天府四小,華陽(yáng)小學(xué),教師齊聚,探索“雙減”政策,學(xué)校征途
