為加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)管理，深化課堂改革，落實(shí)新學(xué)期集團(tuán)美術(shù)教研工作計(jì)劃，2021年10月12日，成都市玉林小學(xué)教育集團(tuán)在成都市群星美術(shù)學(xué)校召開了“雙減”政策背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)。成都市玉林小學(xué)、成都市群星美術(shù)學(xué)校、成都市太平小學(xué)全體美術(shù)教師共同參與活動(dòng)。
活動(dòng)由群星美術(shù)學(xué)校湯勇老師主持，他首先對(duì)“雙減”政策進(jìn)行了解讀，并組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。隨后，老師們結(jié)合各校的實(shí)際情況，對(duì)于新形勢(shì)下的美術(shù)課堂教學(xué)提出了各自的看法。
新政策的出臺(tái)，意味著美育教育的重要意義再一次得到凸顯和強(qiáng)調(diào)，孩子們課后學(xué)習(xí)方向不言而喻。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)不僅是技能，更是一種思維方式。美育絕對(duì)不是一堂課就能解決的，而應(yīng)該從課堂教學(xué)向課后延伸，在具體的實(shí)踐活動(dòng)和生活中滲透美的教育，陶冶情操，激發(fā)創(chuàng)造力！
那么，做為美術(shù)教師，在新的政策下，在美術(shù)教學(xué)中需要做些什么呢？各校區(qū)美術(shù)教師就各自執(zhí)教年級(jí)開展了熱烈的討論。
成都市玉林小學(xué)付靜文老師分享課例《雄偉的塔》，在低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些有趣味性的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)活力，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造性，肆意發(fā)揮孩子們的想象。如作業(yè)設(shè)計(jì)：讀一讀繪本，編一編繪本，畫一畫繪本等。
成都市太平小學(xué)艾鑫老師分享課例《一張奇特的臉——川劇臉譜超輕黏土的運(yùn)用》，中年級(jí)的美術(shù)教學(xué)更注重學(xué)習(xí)主體的實(shí)踐性，通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步獲得創(chuàng)造與成功愉悅的體驗(yàn)。圍繞《一張奇特的臉》一課，可以創(chuàng)設(shè)川劇變臉的情境，學(xué)習(xí)超輕黏土制作，體驗(yàn)成功的喜悅，課后了解更多有關(guān)川劇文化的歷史和地方特色等。將課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到課后，甚至可以和家人、朋友一起進(jìn)行鄉(xiāng)土文化的探尋，全面提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。
成都市群星美術(shù)學(xué)校周曉蓉老師分享課例《漢服紋樣的設(shè)計(jì)及運(yùn)用》、成都市群星美術(shù)學(xué)校陳維嘉老師分享課例《繡在衣服上的故事》，在高年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，提高學(xué)生鑒賞能力，在課堂加入“傳統(tǒng)文化美的熏陶”，讓學(xué)生欣賞、了解各個(gè)朝代衣服的創(chuàng)作背景等。在課后，可以利用休息日讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)美術(shù)館，走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，進(jìn)行美育。
周曉蓉老師分享
陳維嘉老師分享
太平小學(xué)梁泉老師就“雙減”政策背景下中小學(xué)美術(shù)教學(xué)該何去何從做了分享，梁老師從一課一拓——活用教材、一課一案——巧設(shè)教案、一課一得——落到實(shí)處、一課一思——善于反思五個(gè)方面指導(dǎo)了集團(tuán)教師如何在當(dāng)前背景下提高美術(shù)課堂教學(xué)效率。之后又從提升教師自身素養(yǎng)方面，建議每一位教師抓住自己的特長(zhǎng)，基于地方資源發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造一片屬于自己的天地。
最后，全體美術(shù)老師一起參觀了成都市群星美術(shù)學(xué)校“向美而生”第三屆校園藝術(shù)節(jié)作品展及漢服工作坊。
成都市玉林小學(xué)教育集團(tuán)始終貫徹以美育人、以美化人、以美培人的教育宗旨，為老師們提供了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)。 “雙減”政策背景下，如何講精講透一堂課，如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，學(xué)校在不斷探索新思路、新方法，努力讓美術(shù)課堂教學(xué)真正提質(zhì)增效，在“雙減”工作的路上，步子邁得更穩(wěn)，走得更實(shí)！（陳海燕）
成都市群星美術(shù)學(xué)校,美術(shù)教學(xué)
