為了深度挖掘家鄉(xiāng)非遺竹編技藝，讓學(xué)生在豐富校園知識的同時，傳承并弘揚本土竹編文化。9月至10月，崇州市濟協(xié)小學(xué)課題組的全體師生結(jié)合成都市級課題《基于地方竹編文化開展項目化學(xué)習(xí)的實踐研究》，開展了課后拓展課程“瓷胎竹編工藝知多少”的探究實踐活動。
活動前，同學(xué)們帶著驅(qū)動問題“什么是瓷胎竹編？”“瓷胎竹編工藝的常用工具有哪些？”“瓷胎竹編工藝有哪些流程？”，通過提前分組查閱資料，請教道明竹編老師等對問題有了初步了解。活動時，通過真實情境，師生們在竹藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，左手執(zhí)著新啟出的篾片，右手用排針把篾片固定好，跟著竹藝?yán)蠋熞徊讲娇鞓返剡M(jìn)行著……
師生們愉快合作，進(jìn)行了去青、清口、開篾、啟篾、破絲、編織的實踐操作。從不會到會，從粗糙到精致，認(rèn)真仔細(xì)地按照老師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)了瓷胎竹編工藝流程。一挑一壓，竹條在指尖交相纏繞但卻整齊有致。雖然大家初出茅廬，作品并不精致，但絲毫不影響孩子們學(xué)習(xí)竹編的熱情�？粗种械闹窬幹破�，師生們都沉浸在非遺竹編快樂的課堂里，沉浸在非遺竹編手工制作的樂趣中，感受非遺竹編藝人的匠心獨具。
“瓷胎竹編工藝”項目化探究實踐活動，讓孩子們收獲的不僅僅是知識，還是對家鄉(xiāng)非遺竹編傳統(tǒng)文化的熱愛與自信，更是一種實踐成功的體驗。濟協(xié)小學(xué)在今后的課題研修中將繼續(xù)結(jié)合家鄉(xiāng)非遺竹編文化與特色課程、課題研究相融合，做到課程特色、活動詳實、研究扎實。（黃小林）
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