2021年10月18日，溫江區(qū)通平小學(xué)校綜合組開展了一次精彩的校本教研活動。此次教研活動中，綜合組的各位老師對教育教學(xué)方法，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價，作業(yè)分層設(shè)計、批改與評價作了深入的交流。
首先，英語學(xué)科就此次研究課前期的工作，作了較為詳細(xì)的陳述，結(jié)合區(qū)英語教研室對英語學(xué)科的要求，通平小學(xué)教研組提出了“情境教學(xué)，助力課堂”的研究主題。
英語教師董莉在四年級二班執(zhí)教課例《Lesson1 Whose CDs are those？》。課堂上，董老師緊緊圍繞“情境教學(xué)，助力課堂”主題，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，在真實的情境體驗中進行英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，整堂課輕松活躍，學(xué)生學(xué)有所獲。
課例展示結(jié)束后，綜合組教師和學(xué)校行政一起，就董老師的課堂進行深入研討。大家一致認(rèn)為，董老師這堂課緊緊圍繞“情境教學(xué)，助力課堂”這一理念，激活了課堂，展示了風(fēng)采，董老師運用豐富的教輔資源，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運用英語的情境。整節(jié)課活動設(shè)計有趣有效，教師引導(dǎo)具體到位，學(xué)生積極投入其中，這些都給觀課老師們留下了深刻的印象。
最后，課程發(fā)展中心副主任劉富成和綜合組教研組長李忠建就綜合組教師的課堂活動評價、作業(yè)分層設(shè)計、作業(yè)批改等過程性資料作詳細(xì)審閱，并與組內(nèi)各任課教師認(rèn)真交換了意見。
教學(xué)相長，校本教研為學(xué)校老師搭建了一個平臺，在這樣熱烈的教研氛圍中，老師們也在不斷更新著自己的教育、教學(xué)理念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)提升、學(xué)習(xí)、成長，通平小學(xué)教師一直在路上。（張紅 通訊員 李忠建 劉富成）
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