課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓好課堂教學(xué)，是“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的根本，為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，10月18日上午，崇州市學(xué)府小學(xué)教育集團(tuán)在燎原小學(xué)開展了“核心素養(yǎng)內(nèi)涵細(xì)化與關(guān)鍵能力培養(yǎng)評測研究”主題教研。教培中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳紅、崇州市專家名優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)府小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)和隆興教師團(tuán)隊(duì)參加了本次活動(dòng)。
首先，由學(xué)府小學(xué)何莉老師送教五年級上冊《找最大公因數(shù)》一課。何老師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，不斷關(guān)注數(shù)學(xué)語言，注重學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)。通過勾畫概念、找關(guān)鍵詞、解釋關(guān)鍵詞幫助學(xué)生深入理解教材中的文字語言、符號語言，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)及高階思維的發(fā)展。課堂氛圍輕松活躍，能夠看到學(xué)生的知識生長。
接著評課環(huán)節(jié)，何老師就自己的教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)理念等方面進(jìn)行自評。學(xué)府小學(xué)馬艷老師進(jìn)行互動(dòng)發(fā)言，馬老師指出：基于數(shù)學(xué)閱讀課題的研究，老師要對教材、教參、學(xué)生進(jìn)行解讀，在教學(xué)過程中要帶著數(shù)學(xué)閱讀的思想。隆興小學(xué)教師代表提出在課堂中要讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，要讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。專家名優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)老師對這堂課給予了充分肯定，并提出寶貴建議。
陳紅老師提出本堂課的亮點(diǎn)：1、老師基于問題引領(lǐng)架構(gòu)；2、課堂給學(xué)生足夠時(shí)間思考，注重評價(jià)，注重?cái)?shù)學(xué)建模思想；3、老師善于追問，關(guān)注學(xué)生表達(dá)，注重應(yīng)用意識的想法。同時(shí)，陳紅老師也給出自己的建議：1、教師對學(xué)生的個(gè)性化評價(jià)要有溫度；2、教師要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)，7分基礎(chǔ)，2分變式，1分拓展；3、注意課堂教學(xué)時(shí)間的把控。陳老師還提到教師團(tuán)隊(duì)的成長要與時(shí)俱進(jìn)、進(jìn)行課例學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、開展教研活動(dòng)、注重教學(xué)反思，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要做有溫度、有深度的教育。
最后，魏朝暉主任對此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她指出老師的語言要干凈，提出的問題要一次到位。每位老師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地提升。相信通過這些活動(dòng)，在專家的引領(lǐng)下學(xué)府小學(xué)的每位數(shù)學(xué)老師一定會(huì)提高課堂實(shí)效，盡力使“雙減”背景下的教學(xué)更加優(yōu)化，以減負(fù)促提質(zhì)，受益于學(xué)生。（黃小林 通訊員 何莉 馬艷 魏朝暉 朱向東）
學(xué)府小學(xué)教育集團(tuán),數(shù)學(xué)閱讀,課堂提質(zhì)增效
