10月19日，彭州市教育科研立項(xiàng)課題開題報(bào)告答辯培訓(xùn)指導(dǎo)在彭州市延秀小學(xué)舉行。彭州市教育科研名師工作室成員張雪梅老師、成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教育發(fā)展部長(zhǎng)劉繼紅、成都市新津區(qū)教育科學(xué)研究院理論室主任史靜、延秀小學(xué)副校長(zhǎng)高雪霞出席了此次活動(dòng)。《習(xí)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐研究》課題組成員劉丹梅、劉波、龍巧紅就申報(bào)的個(gè)人微課題進(jìn)行了開題報(bào)告答辯。
張雪梅老師主持了本次答辯會(huì)。首先，劉丹梅老師做了《習(xí)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐研究》開題報(bào)告。她分別從問(wèn)題的提出、文獻(xiàn)綜述、核心概念界定、研究的價(jià)值和意義及創(chuàng)新點(diǎn)、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究思路、課題研究策略等方面做了報(bào)告。
接著專家組劉繼紅、史靜對(duì)開題報(bào)告做了指導(dǎo)。兩位專家從科研態(tài)度、課題選擇和課題研究?jī)?nèi)容高度評(píng)價(jià)了《習(xí)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐研究》，并對(duì)未來(lái)科研方向做了明確指示——著力構(gòu)建“后習(xí)課堂語(yǔ)文教學(xué)模式”，鼓勵(lì)三位教師長(zhǎng)期把課題做下去，力爭(zhēng)以后申報(bào)成都市級(jí)甚至四川省級(jí)課題。兩位專家還對(duì)研究思路進(jìn)行了系統(tǒng)的指導(dǎo)，建議以習(xí)課堂激勵(lì)系統(tǒng)為抓手進(jìn)行研究，要注意解決學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)，對(duì)“習(xí)課堂”閉環(huán)式教學(xué)模式中的“背”這一環(huán)提出了新的建議：改“背”為“創(chuàng)”。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)最終能有自己的創(chuàng)新，切實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在別人的教學(xué)模式上構(gòu)建自己的五步教學(xué)模式——“讀、習(xí)、評(píng)、改、創(chuàng)”。
本次開題報(bào)告答辯培訓(xùn)指導(dǎo)會(huì)讓《習(xí)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐研究》課題組教師受益匪淺，也為后期的課題研究指明了方向。（賴波 通訊員 龍巧紅）
延秀小學(xué),“彭州市教育科研立項(xiàng)課題”開題報(bào)告答辯培訓(xùn)指導(dǎo)
