課堂是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人的主陣地，只有抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)德智體美勞五育并舉的社會主義建設(shè)者和接班人。
成都高新區(qū)著力做好“提升作業(yè)管理質(zhì)量、提升課后服務(wù)質(zhì)量、提升課堂教學(xué)質(zhì)量”(三提升)工作，芳草小學(xué)在積極行動。2021年10月11日至20日，芳草小學(xué)北區(qū)舉行了主題為“發(fā)現(xiàn)優(yōu)長，提升教育教學(xué)質(zhì)量”的新入職教師亮相課。
語文組
幸歡老師執(zhí)教《iuüyw》。整堂課的設(shè)計思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，課堂節(jié)奏明快，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。值得一提的是幸老師善于創(chuàng)設(shè)情境，用巧妙的故事引出整體認讀音節(jié)，寓教于樂，提高了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。
劉延莉老師執(zhí)教《口語交際 我說你做》。劉老師抓住低段孩子樂于在游戲中學(xué)習(xí)的特點，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了豐富的游戲環(huán)節(jié)。重點突出，環(huán)節(jié)清晰，對重點的把握度很高。孩子們在輕松愉快的氛圍中完成了整堂課的學(xué)習(xí)。
王雪影老師執(zhí)教《曹沖稱象》。整堂課圍繞主干探究問題“曹沖和官員們各自稱象的方法是什么？行得通嗎？”和子問題“比較曹操前后態(tài)度變化”來感知曹沖的機智和善于觀察和思考。在探究問題的驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑提出疑問，再配合探究學(xué)生實驗視頻還原曹沖稱象過程，激勵學(xué)生用先后順序詞復(fù)述曹沖稱象過程。二課時的訓(xùn)練重點應(yīng)該是閱讀與表達，緊緊抓住課后題，讓學(xué)生學(xué)會有序表達。王老師大膽地把問題拋給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。朗讀教學(xué)指導(dǎo)細致、到位，評價及時、多樣，很好地激勵了學(xué)生。
科學(xué)組
吳江老師執(zhí)教《空氣占據(jù)空間嗎》。吳老師先使用“吹氣球比賽”來引入課題，引起了學(xué)生極大的興趣。接著又讓學(xué)生思考怎樣證明水進入了杯子，學(xué)生們踴躍發(fā)言猜測實驗的結(jié)果，最后通過學(xué)生們的規(guī)范實驗得到了結(jié)論。
王亞利老師執(zhí)教《各種各樣的天氣》。王老師從“旅游”這一話題入手引入了“天氣”這一主題，接著鼓勵學(xué)生自己設(shè)計天氣符號，整個環(huán)節(jié)生動有趣。最后開展了“天氣對我們生活的影響”辯論比賽，學(xué)生們積極發(fā)言，表達了自己的精彩看法和不同觀點。
心理健康
鄧寶蘭老師執(zhí)教《My life》(生命教育)。鄧?yán)蠋熞匝埻瑢W(xué)們觀看《蒼蠅的一分鐘生命》導(dǎo)入課程，視頻為大家描繪了一只蒼蠅在短短的一分鐘生命中的各種精彩。引發(fā)學(xué)生們的思考，一分鐘能干什么？如果你的人生只有一分鐘，你會何去何從？但是對于只有一分鐘生命的蒼蠅來說，那意味著匆匆的人生。緊接著展開“穿越之門”的主題活動，通過“你想穿越到生命哪個階段”為題，引發(fā)學(xué)生的思考，引出把握當(dāng)下的的主題。最后，鄧?yán)蠋煄W(xué)生觀看墓志銘的視頻，引出了死亡教育，旨在告訴學(xué)生尊重生命、珍愛生命。整堂課教學(xué)內(nèi)容完整，三個環(huán)節(jié)引發(fā)了學(xué)生對生與死的思考，使學(xué)生學(xué)會尊重生命、熱愛生活。通過本節(jié)課同學(xué)們開始探索生命的意義，也堅信我們的生命本身的存在就有價值。
行之愈篤，則知之益明。此次新進教師的“亮相”，秀出了自己課堂上最精彩的一幕，不僅亮出了特點、亮出了風(fēng)采，同時為高效課堂吹響了鏗鏘號角。（彭魯湘 通訊員 張宇弦）
新秀展風(fēng)采,芳草小學(xué),新進教師,“亮相課”,精彩十足
