為更好的實施開展品格教育，德耕品格教育督導(dǎo)老師來到成都市實驗小學(xué)附屬幼兒園高坎分園(以下簡稱：實小附幼高坎分園)，有針對性的對教師進行了專題培訓(xùn)，并參加了品格大教研活動，和老師們面對面進行了交流研討。
本次培訓(xùn)和教研主要從“品格家園共育的核心內(nèi)容及品格與主題活動相結(jié)合”兩個方面展開詳細的闡述與說明，同時使用德耕云平臺進行技術(shù)支撐，通過“品格教育，立德樹人，家園協(xié)同”的模式，更好地傳承中華傳統(tǒng)文化，彰顯內(nèi)涵發(fā)展，力求在傳統(tǒng)文化中潤育幸福兒童。
首先，吳老師從兒童品格家長學(xué)校的內(nèi)容及方法、教師如何備課等方面進行詳細分析，讓新小班的老師們對品格教育在家長課堂及日常教學(xué)中有了新方向。
接著，向老師就品格教育如何結(jié)合主題活動有效開展，進行了分享交流。
隨后就品格教育如何真正落地，如何在環(huán)境中體現(xiàn)，老師們進行了深入的研討，與督導(dǎo)老師交流自己的困惑和見解，提出了自己的想法和實施策略。
最后，徐園長對此次教研活動進行了總結(jié)。針對此次品格教育研討活動提出三個關(guān)鍵詞：“內(nèi)容”。實小附幼高坎分園要繼續(xù)以“品格教育”為抓手，豐富幼兒品格教育形成實施路徑，提升家長課堂教育效果。“方式”。徐園長肯定了此次教研活動的方式，引領(lǐng)-研討-展示的活動環(huán)節(jié)，調(diào)動了老師們參與教研活動的積極性，轉(zhuǎn)變了一言堂的教研方式。同時向老師們提出教師要提升教研活動的反思意識，真正讓教研活動能夠指導(dǎo)教育教學(xué)工作，讓教學(xué)工作很好的開展。“效果”。要從小有意識地培養(yǎng)品格教育，讓孩子們實現(xiàn)立德樹人的核心——德育為先，品格為先。培訓(xùn)及大教研活動在大家無盡的思考和頭腦風(fēng)暴中落下帷幕。
通過本次品格家園共育的核心內(nèi)容專題大教研及培訓(xùn)，老師們都收獲頗豐，對品格教育有了更深的了解。品格培養(yǎng)，始于幼年，實小附幼高坎分園將不忘初心、牢記使命，在育人的道路上不斷前行，努力打造好園所品格教育特色，做品格教育的奠基人。（孫林馨）
實小附幼高坎分園,品格教育,專題培訓(xùn)
