幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè),是豐富幼兒園環(huán)境,優(yōu)化教育手段,提高教育質(zhì)量的一個重要途徑。為進一步提高幼兒園教師在開展主題活動及主題墻創(chuàng)設(shè)方面的能力,10月26日,成都市錦繡青城幼兒園特邀成華區(qū)黃督學(xué)到園對教師們進行《主題活動開展及環(huán)境創(chuàng)設(shè)》相關(guān)指導(dǎo)。
主題活動中如何發(fā)現(xiàn)幼兒興趣點并深入開展?預(yù)設(shè)和生成的比例,如何避免教師主導(dǎo)或“放養(yǎng)式狀態(tài)”?主題墻創(chuàng)設(shè)內(nèi)容應(yīng)如何選擇?怎么做?小班的主題墻怎么體現(xiàn)兒童性、參與性?主題墻如何體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程而不是作品的堆砌?在三位老師分別介紹了各班的主題活動及主題墻創(chuàng)設(shè)后,老師們求知若渴,紛紛提出自己的困惑。
針對教師們的問題,黃督學(xué)進行了耐心的解答。首先,要明確主題活動是幼兒園落實課程目標的載體,是實施課程內(nèi)容的途徑和形式,五大領(lǐng)域的目標則通過主題活動得以實現(xiàn)。教師要避免將主題活動與集教活動劃等號這一誤區(qū)。
黃督學(xué)強調(diào),主題墻不是教師教學(xué)過程的展示,而是幼兒話題或問題的不斷深入探討,是幼兒學(xué)習(xí)和成長的過程。引導(dǎo)老師們理清思路后,黃督學(xué)還針對三位老師分享的主題墻內(nèi)容提出了針對性的建議,讓老師們更加明確主題墻創(chuàng)設(shè)的原則和方法。
此次督學(xué)到園指導(dǎo),讓老師們受益匪淺,不僅糾正了以往對主題活動及主題墻創(chuàng)設(shè)認識上的誤區(qū),還清晰了主題活動的思考方向。相信老師們也會將自己的所思所學(xué)運用到活動實施中,真正體現(xiàn)以幼兒為主體。(李林)
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