2021年10月27日，應(yīng)溫江第一學(xué)區(qū)邀請(qǐng)，全國著名特級(jí)教師，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人，四川省首批中小學(xué)正高級(jí)教師，專業(yè)技術(shù)職稱二級(jí)崗位教師，四川省教育廳教師校長培訓(xùn)專家工作組成員，教育部“國培計(jì)劃”培訓(xùn)專家，成都市人民政府督學(xué)，成都市名師、名校長工作室領(lǐng)銜人，成都市校長培訓(xùn)專家組成員，成都市教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)師團(tuán)核心組成員，成都市青羊區(qū)人民政府專職督學(xué)劉大春老師，在成都師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校(以下簡稱：成師附校)博約樓三樓報(bào)告廳開展了主題為《教師的溝通藝術(shù)與班級(jí)管理》的專題講座。
此次講座吸引了溫江區(qū)眾多學(xué)校的目光，到場參加本次活動(dòng)的有溫江區(qū)第一學(xué)區(qū)校長及教師代表們。
一位優(yōu)秀的班級(jí)管理者，一定是善于表達(dá)的，如何將自己的觀點(diǎn)、態(tài)度藝術(shù)性地表達(dá)出來，是這場講座中教師們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。劉老師認(rèn)為，教師在表達(dá)時(shí)，應(yīng)做到讓學(xué)生接納、接近學(xué)生想法兩點(diǎn)。要少用消極性、破壞性語言，多用積極性、建設(shè)性語言，同時(shí)關(guān)注學(xué)生真實(shí)想法，通過詢問式、體諒式、代入式等多種表達(dá)方法，讓學(xué)生真正接受、理解、成長并改變。
文明語言是為溝通藝術(shù)增色的調(diào)味品。針對(duì)這一點(diǎn)，劉老師在分享教師的表達(dá)藝術(shù)時(shí)，創(chuàng)造性地提出了“3+X”文明用語的概念，“3”即十大文明用語中的“您好、謝謝、請(qǐng)”，“X”則是“對(duì)不起、沒關(guān)系、請(qǐng)?jiān)彙⒃僖�、合�?rdquo;。文明用語可以反映教師對(duì)人的態(tài)度，在溝通時(shí)注意靈活使用“3+X”搭配，能夠表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，使學(xué)生易于接受教師指引、意見。
一位優(yōu)秀的班級(jí)管理者，不僅要善于表達(dá)，也要善于傾聽。劉老師提到，在班級(jí)管理中，有時(shí)候，教師的傾聽理解比言語交流更重要，“少說多聽”能起到出乎意料的效果。教師可以通過響應(yīng)對(duì)方情緒，展現(xiàn)自己的人文關(guān)懷和同理心，再配合積極傾聽外表，扮演好傾聽者角色，這不僅能夠促進(jìn)師生有效溝通，更能化解家校關(guān)系、同事關(guān)系等人際交往中的矛盾。
劉大春老師在講座開始時(shí)就談到，“提到管理，溝通是繞不開的話題。”他將溝通藝術(shù)分為表達(dá)藝術(shù)和傾聽藝術(shù)兩類，以大量網(wǎng)絡(luò)、身邊甚至是個(gè)人親身經(jīng)歷為例，強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理中教師溝通藝術(shù)的重要性。同時(shí)，劉老師還在講座現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)許多情景，多次與在座聽眾教師們互動(dòng)，將觀點(diǎn)生動(dòng)形象地展示出來。劉老師豐富的肢體動(dòng)作、幽默風(fēng)趣的語言表達(dá)常常使聽眾教師們發(fā)出歡樂的笑聲，會(huì)場氛圍輕松活潑。
劉老師此次講座質(zhì)樸真誠，寓教于樂，為大家?guī)砹擞H切、真實(shí)、有趣而深刻的教育體驗(yàn)。相信劉老師在講座上提到的溝通藝術(shù)中要“善于表達(dá)，用心傾聽”，將成為各位教師今后在班級(jí)管理上行動(dòng)的指南針。（張紅 通訊員 鄧詩亭）
專家引領(lǐng),成師附校,教師,學(xué)習(xí)“溝通藝術(shù),班級(jí)管理”
