音樂(lè)教育是兒童教育的一個(gè)重要組成部分，為了更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的音樂(lè)素養(yǎng)，2021年10月28日，成都市第六幼兒園集團(tuán)開(kāi)展了音樂(lè)教研活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)成都大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前系教授毛慧林針對(duì)音樂(lè)領(lǐng)域活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行助力！
首先大家觀摩了成都六幼賈佳老師執(zhí)教的中班歌唱活動(dòng)《誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)》�；顒�(dòng)借助故事情境，幫助幼兒傾聽(tīng)分辨樂(lè)曲，理解并自然演唱歌曲的內(nèi)容。幼兒在情境中熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)用游戲、提問(wèn)、尋找等方式了解《誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)》。金萍老師為大家?guī)?lái)中班歌唱活動(dòng)《五只小老鼠》，活動(dòng)中金老師創(chuàng)設(shè)了情景“黑貓警長(zhǎng)巡查”，通過(guò)小老鼠咬破小人書(shū)，大黑貓吃掉小老鼠的故事情景，讓幼兒在感知旋律的過(guò)程中表現(xiàn)音樂(lè)。毛老師看到《五只小老鼠》這一活動(dòng)，有感而發(fā)，即興為老師們展現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的活動(dòng)。毛老師以輕松活潑的教學(xué)方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，并在幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造不同的動(dòng)作后給予及時(shí)的反饋，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?cè)谝魳?lè)中快樂(lè)的游戲。
活動(dòng)后，兩位執(zhí)教老師就開(kāi)展的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思進(jìn)行發(fā)言，讓教師們充分感受到音樂(lè)游戲化的趣味性。“想幼兒所想，提供有效的支持策略”體現(xiàn)了以“兒童為中心”的教育理念。觀摩后，老師們圍繞“教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程如何優(yōu)化”展開(kāi)了討論，大家分小組進(jìn)行探討、記錄，在小組與小組的分享中，老師們又收獲了更多的經(jīng)驗(yàn)。毛老師結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)選材、音樂(lè)節(jié)奏、兒童視角or教師視角、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、教師的有效提問(wèn)、活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合等方面進(jìn)行總結(jié)及分享，幫助老師們把握音樂(lè)活動(dòng)中的核心素養(yǎng)，在生動(dòng)的活動(dòng)案例中，讓老師受益匪淺！成都六幼老師紛紛表示，毛老師提供的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)充分體現(xiàn)了以?xún)和癁橹行牡慕逃砟睿層變涸谳p松愉悅中、思考探索中掌握了歌曲的內(nèi)容。
音樂(lè)是美妙的語(yǔ)言，能讓人產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，在幼兒園里，愉悅的音樂(lè)旋律和孩子們的歡聲笑語(yǔ)相互映襯，相得益彰。有趣多彩的音樂(lè)活動(dòng)，豐富了孩子的生活，陶冶了孩子的情感，提升了孩子感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。此次音樂(lè)教研使教師們對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，對(duì)如何把握幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的核心素養(yǎng)有了更深入的思考，在今后的教學(xué)活動(dòng)中充分挖掘音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值，用音樂(lè)陶冶幼兒情操，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。此次音樂(lè)教研活動(dòng)，也為各個(gè)園區(qū)開(kāi)展音樂(lè)教研提供了平臺(tái)，提升了教師的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓教師在日常教學(xué)中多實(shí)踐，勤反思，提高音樂(lè)教育教學(xué)水平。（孫林馨 通訊員 劉維維 曾玲）
專(zhuān)家入園指導(dǎo),成都六幼,音樂(lè)教師,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
