為有效推進(jìn)“雙減”工作，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為核心任務(wù)，不斷提升教師的教學(xué)手段，構(gòu)建高效課堂。10月28日，青白江區(qū)玉虹小學(xué)校與劉曉牧名師工作室開(kāi)展了“同課異構(gòu)”競(jìng)賽活動(dòng)。
賽課活動(dòng)由玉虹小學(xué)王竹瑤老師帶來(lái)的《ie üe er》拉開(kāi)了帷幕。王老師溫故而知新，從孩子們熟悉的內(nèi)容著手，給予了孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)的信心與動(dòng)力。接著，她熟練地運(yùn)用“希沃教學(xué)助手”創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)跟讀、齊讀、開(kāi)火車讀、讀兒歌等形式掌握新知。王老師親切而又充滿童趣的話語(yǔ)，像一縷春風(fēng)吹入孩子們的心中，激起興趣，調(diào)動(dòng)參與，使之積極投入學(xué)習(xí)中。
第二節(jié)課由劉曉牧工作室成員陶玲芳老師帶來(lái)的同課異構(gòu)。陶老師的課堂活動(dòng)形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)注重知識(shí)的整合以及方法的講授。陶老師把枯燥的拼音教學(xué)內(nèi)容變得貼近兒童的生活，從而使?jié)h語(yǔ)拼音課堂“活”起來(lái)。在她的帶動(dòng)下，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，始終在游戲的情境中興趣盎然地學(xué)拼音，教學(xué)時(shí)間也把握得很準(zhǔn)確。
接下來(lái)是玉虹小學(xué)趙偉璇老師與工作室成員張家艷老師帶來(lái)的同課異構(gòu)《我要的是葫蘆》，兩位老師準(zhǔn)備充分，采用隨文識(shí)字的方式開(kāi)展了第一課時(shí)的教學(xué)。趙老師使用了多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，滲透朗讀感嘆句的方法，板書設(shè)計(jì)新穎別致，生動(dòng)形象。張老師采用看圖識(shí)字、歸類識(shí)字、兒歌識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字等多種方法，降低了識(shí)字難度。在教學(xué)過(guò)程中，她力求使學(xué)生通過(guò)多次朗讀，多種形式的朗讀，積極主動(dòng)地感悟課文語(yǔ)句里蘊(yùn)含的感情。
此次活動(dòng)，每位老師都展現(xiàn)出自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)風(fēng)格，給大家呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)充滿活力和魅力的課堂。同課異構(gòu)的教學(xué)形式，更好地詮釋了教無(wú)定法的理念，相信老師們?cè)谶@次活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了自我學(xué)習(xí)、自我反思、自我成長(zhǎng)，更好的提升了教師的教育教學(xué)水平，也為落實(shí)“雙減”，構(gòu)建高效課堂奠定了基礎(chǔ)。（孫林馨 通訊員 黃婷婷）
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