2021年11月2日下午，為了加強學校教學管理，提高老師教學能力，落實“雙提促雙減”的改革政策，大邑縣北街小學語文組在夢想教室對教學常規(guī)工作進行了檢查，檢查形式主要以年級組交叉檢查為主。
伏案明初心，勤奮業(yè)更精
在常規(guī)檢查中，大家發(fā)現(xiàn)，大邑縣北街小學教師在解讀課標、了解學情的基礎上認真鉆研教材和教參，各位教師在高質(zhì)量備課的標準內(nèi)各具特色，“備”出了自己的風格與水平。
備課檢查主要分為新教師備課檢查和資深教師備課檢查兩種形式。除了各位教師的備課工作之外，還對教師的聽課記錄本進行檢查。
聽評課是教師專業(yè)發(fā)展的最佳方式之一，學校要求資深教師每周至少聽一節(jié)課，新老師至少聽兩節(jié)，教師們都高質(zhì)量完成了學校布置的聽評課任務�？吹嚼蠋焸冇涗洷怼⒔滩纳厦苊苈槁榈墓P跡，仿佛看到了她們辛勤伏案的身影和對教育事業(yè)的心之所向。備好課是上好課的前提，做好備課工作，是高質(zhì)量教學的重要保障。備課的過程，對于教師而言就是一個鉆研和學習的過程，是一個能力不斷加強和提高的過程，有利于養(yǎng)成一種崇高的敬業(yè)精神。融教育教學與教師自我提升于一體，備課工作的重要性可想而知。
潤物細無聲，作業(yè)展風采
在交叉檢查中，大家發(fā)現(xiàn)在一篇篇文章、一本本練習冊上，滿滿的都是教師一筆一畫、飽含真情的批注與修改。用師愛灌注的“功勛冊”，不僅展現(xiàn)了北小娃的成長與風采，更體現(xiàn)出了教師的用心與付出。
低段的作業(yè)包括寫字、聽寫、寫話和練習冊。所有作業(yè)均能看到教師們對學生學習習慣的培養(yǎng)。在作業(yè)批改中，教師們使用個性化的評價用以激勵學生，如使用笑臉、五角星等符號，分別代表不同的完成程度，做到和而不同、因材施教，也讓學生能形象地認知自己的完成情況和掌握水平。在低段的作業(yè)中，二年級的寫話本可謂是一道亮麗的風景線。教師在訓練孩子們寫話時，十分注意循序漸進和量力性的教學原則，由基礎練習到鞏固運用，由簡單的短語到完整的句子，做到夯實與提升并重，博約結合。
中段的作業(yè)包括聽寫、練習冊和作文。孩子們的書寫非常漂亮，特別是他們圖文并茂的植物生長日記更是讓人耳目一新。理論聯(lián)系實際，在實踐中獲得知識、鞏固知識，北小教師在培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的路上，已然走出了自己的風格與姿態(tài)。
高段的作業(yè)包括聽寫、練習冊、作文。最讓人印象深刻的是孩子們作業(yè)本上，師生共同留下的那紅黑相間的筆跡，孩子們用心修改的痕跡、溫馨的互評與提示、妙趣橫生的書單批注，北小有娃初長成，未來可期。老師們用紅筆寫下一行行精準的點評和暖心的鼓勵，既包含著教師對學生殷切的期許，也滿含著教師悉心栽培的愛與汗水。
總結明得失，質(zhì)上新臺階
最后，伍文藝主任對本次教學常規(guī)進行總結，肯定師生教學常規(guī)工作的同時也提出了不足之處。
此次常規(guī)檢查不僅發(fā)現(xiàn)了目前存在的不足，更為以后的語文教學工作明晰了方向，為北小語文教學工作更上新臺階鋪上了基石。（張紅）
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