學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端。辦好學(xué)前教育，實(shí)現(xiàn)幼有所育、幼有優(yōu)育，是黨的十九大提出的重大戰(zhàn)略部署。為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，扎實(shí)推進(jìn)“十四五”規(guī)劃對(duì)學(xué)前教育發(fā)展要求的落實(shí)和執(zhí)行，切實(shí)幫助更多幼兒園提高辦園質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。2021年10月24日，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心“幼兒園高質(zhì)量發(fā)展和內(nèi)涵提升項(xiàng)目”啟動(dòng)儀式暨第一次培訓(xùn)會(huì)在天府新區(qū)元音中學(xué)舉行，本次參與培訓(xùn)活動(dòng)的有天府新區(qū)徐途瓊名園長(zhǎng)工作室成員以及17所幼兒園的教師。
領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)
四川天府新區(qū)社區(qū)發(fā)展治理和社會(huì)事業(yè)局黨組成員張瓊?cè)A女士介紹了天府新區(qū)自成為綜合試驗(yàn)改革區(qū)后發(fā)生的翻天覆地的變化，國(guó)家的政策扶持為大家的前行提供了發(fā)展動(dòng)力。教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任石艷為大家介紹了此次項(xiàng)目的合作內(nèi)容、指導(dǎo)形式及意義。本次項(xiàng)目的合作內(nèi)容包括對(duì)幼兒園發(fā)展與課題改進(jìn)指導(dǎo)、管理團(tuán)隊(duì)和教師的專(zhuān)題培訓(xùn);名園跟崗訪學(xué)以及專(zhuān)家入園指導(dǎo)等內(nèi)容。采用線上線下相結(jié)合、專(zhuān)題學(xué)習(xí)與影子指導(dǎo)相結(jié)合的形式，參與新區(qū)17所幼兒園的指導(dǎo)，旨在為天府新區(qū)教育發(fā)展助力。天府新區(qū)元音幼兒園徐途瓊園長(zhǎng)對(duì)專(zhuān)家們的到來(lái)表示衷心感謝和歡迎。并給予在場(chǎng)的老師們“三個(gè)希望”，希望老師們嚴(yán)守紀(jì)律，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);希望老師們調(diào)整自己的角色和站位;希望緊跟專(zhuān)家的腳步，提高專(zhuān)業(yè)能力，用行動(dòng)努力回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助。
授牌儀式
接著，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心繳主任為項(xiàng)目授牌，拉開(kāi)了此次活動(dòng)的序幕。
專(zhuān)題講座
上午半場(chǎng)，由教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、東北師范大學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)、東北師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師繳潤(rùn)凱為大家?guī)?lái)《園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新思路》專(zhuān)題培訓(xùn)。繳主任提出新時(shí)代園長(zhǎng)管理觀念的六個(gè)轉(zhuǎn)變，新時(shí)代發(fā)生了從幼有所育到幼有優(yōu)育、國(guó)培十年到隊(duì)伍巨變、外在趨同到內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變，因此大家的觀念也要由重“點(diǎn)”向重“面”轉(zhuǎn)變、由重“事”向重“人”轉(zhuǎn)變、由重“外”向重“內(nèi)”轉(zhuǎn)變、由重“動(dòng)”向重“靜”轉(zhuǎn)變、由重“術(shù)”到重“道”轉(zhuǎn)變、由重“形”向重“果”轉(zhuǎn)變。管理者在工作生活中要時(shí)刻拓展視野、學(xué)會(huì)思考、轉(zhuǎn)變態(tài)度、擁有情懷。將學(xué)、思、情、行有機(jī)的結(jié)合。
東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、教育部學(xué)前教育專(zhuān)家、指導(dǎo)委員會(huì)委員王小英以幽默風(fēng)趣的講授形式，從幼兒園深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特征、幼兒深度學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)、幼兒深度學(xué)習(xí)的邏輯框架以及幼兒深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐路徑四個(gè)方面給老師們介紹了幼兒深度學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐。指出：幼兒深度學(xué)習(xí)需在教師的指導(dǎo)下，借助老師的力量啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒、同伴間的合作與探索運(yùn)用高階思維，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，最終解決問(wèn)題的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。還指出：深度學(xué)習(xí)的框架是以問(wèn)題解決為導(dǎo)向、以集體情緒為動(dòng)機(jī)、以動(dòng)手制作為依托、以評(píng)價(jià)反思為主軸、以同伴合作為支撐，詳細(xì)的對(duì)幼兒園深度學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐進(jìn)行了闡釋。
此次活動(dòng)將進(jìn)一步深化教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心與天府新區(qū)學(xué)前教育的合作。在辦園理念、隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)形式、課程建設(shè)等方面，為幼兒園高質(zhì)量的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。也讓老師們靜下心來(lái)，重新審視自己的角色和定位，將以全新的自己，助力幼兒園發(fā)展，營(yíng)造育人文化，體現(xiàn)自我價(jià)值。（江蕾）
學(xué)前培訓(xùn)干貨滿(mǎn)滿(mǎn),助力天府新區(qū)幼兒園,高質(zhì)量發(fā)展
