為了進(jìn)一步提升教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，同時(shí)也為了進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，讓教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)深度融合，從而更加高效便利，為教學(xué)賦能。11月2日，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：泡小西區(qū))英語組全體英語老師在組長(zhǎng)陳玉珍老師的帶領(lǐng)下，在錄播教室集體研討四年級(jí)經(jīng)典課例磨課活動(dòng)、培訓(xùn)2.0錄課事宜、2.0校本研修具體操作步驟。
首先，四年級(jí)劉曉堃老師帶來課例《on the weekend》，這是一節(jié)復(fù)習(xí)實(shí)踐綜合課，以四年級(jí)上冊(cè)課本Unit1-3為主線，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了關(guān)于place、activity和transportation主功能句型，之后再利用優(yōu)學(xué)派制作簡(jiǎn)單的手帳畫冊(cè)。通過任務(wù)型教學(xué)途徑，倡導(dǎo)實(shí)踐、參與、交流與分享的學(xué)習(xí)方式，是英語在作為語言工具的基礎(chǔ)上又延伸出發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的潛能。各學(xué)科的相互滲透，也有利于培訓(xùn)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、設(shè)計(jì)等綜合學(xué)習(xí)能力。
線上學(xué)習(xí)結(jié)合線下培訓(xùn)，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)如火如荼地進(jìn)行著，組長(zhǎng)和同伴們相互傳授了很多實(shí)用的方法，相信經(jīng)過這次培訓(xùn)，教師們對(duì)如何利用信息技術(shù)解決課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)問題有了一定的策略，教師們也會(huì)不斷適應(yīng)新時(shí)代信息技術(shù)變革的發(fā)展需要，為實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的教育而努力。（賴波）
泡小西區(qū),信息技術(shù),教學(xué)賦能
