季節(jié)深處金風徐來，帶來了思考與沉淀，也為成都七中實驗學校小學部英語組帶來了新的啟迪與成長。11月2日，成都七中實驗學校小學部英語教研組參加了2021年溫江區(qū)小學英語學歷案優(yōu)質(zhì)課展評活動。本次活動旨在強化“學生中心”的課堂理念，讓基于課程標準的教和學落到實處，促進學生深入學習。
借助本次活動，做好踏實教研，英語組楊力榕老師和全組老師一起多次教研磨課，溫江區(qū)教研員李琳老師也深入楊力榕老師的課堂悉心指導。李琳老師提出，要從“教學評一致”解決學生是否學會的問題，觀察老師要圍繞“活動如何有效促進目標達成”“教師如何指導、實施”“學生具體如何體現(xiàn)”進行思考。在李老師的指導下，英語組團隊對學歷案和觀察量表設計有了更加清晰、更加深入的思考。
課前，羅艷老師以“小學英語學歷案課堂中評價任務探究”為主題進行課前陳述。在分享中，羅艷老師提出本次活動提升了團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)了團隊合作文化。
楊力榕老師的課堂突出學生的主體性，教學設計出色，課堂活動增加了學生的參與度，教學張弛有度，彰顯了英語的趣味性與實踐性。
課后，英語組全體老師根據(jù)楊力榕老師的課堂呈現(xiàn)效果、學生生成情況等進行了討論。在討論中，老師們對各自分工的觀察量表進行統(tǒng)計，以數(shù)據(jù)為支撐，對觀察點進行深入研究。
課后研討陳述環(huán)節(jié)，高雪梅老師圍繞“小學英語學歷案課堂中評價任務的探究與實施”的主題進行課后陳述。高雪梅老師的課后陳述條理清晰，論述有理有據(jù)。在分享中，基于觀察量表在課堂上收集的數(shù)據(jù)，高老師依據(jù)推論，形成改進策略。教師教學的手段，學生的學習活動，聚焦到評價任務。強調(diào)了各教學要素之間的橫向關聯(lián)，也有利于引導教師落實教、學、評一體化的設計和實踐。
本次活動的開展，既給老師們搭建了一個展示風采的平臺，也是一次寶貴的學習、提高的機會。在此之前，小學英語教研組群策群力，通過四次磨課，六次集中討論，才有了這一次成功的展示，得到了與會專家和老師們的贊譽。小學英語組將繼續(xù)在溫江區(qū)教研團隊的帶領下，積極思考，敢于實踐，做實教研，為學生創(chuàng)造更廣闊的天空。（黃小林 通訊員 羅玲）
七中實驗小學部,溫江區(qū)小學英語學歷案優(yōu)質(zhì)課展評活動
