自“雙減”及“五項管理”以來，成都市鼓樓小學一直以“課堂提質(zhì)”為“觸發(fā)器”，聯(lián)動校本教研、作業(yè)設計，全面提升課堂教學質(zhì)量。馬曉蓉校長更是提出了“每日隨堂+校長約課+周一行政視導”的要求，鼓勵全體教師堅持刻苦磨練，立求打造高品質(zhì)課堂。11月15日上午，全體行政深入到一年級二班認真聽了三節(jié)隨堂課。
第一節(jié)是張穎老師執(zhí)教的語文課《日月明》。張老師在課堂一開始，巧妙地利用課題中的“明”字引出了會意字的含義，并在接下來的教學中層層加深對會意字的理解，由扶到放，讓學生掌握會意字識字方法。整個課堂，張老師考慮了低段學生的身心特點，運用拼音搬家游戲、加一加、趣味動畫等多種形式，激發(fā)學生學習的興趣，使整個課堂充滿生氣。
第二節(jié)是向明媛老師執(zhí)教的生命生態(tài)安全課《上學路上》。向老師將學生的生活經(jīng)歷引入課堂中，創(chuàng)設生活情景，讓學生在活動中體驗和感受。首先，向老師利用生動形象的課件播放《交警叔叔告訴我》，讓學生在愉快中感受真教育，去體驗、去思考。隨后，由同學當“小交警”，讓他們在輕松愉快的氛圍中熟悉了交通信號燈和交通規(guī)則，懂得上學路上要注意安全，珍愛自己的生命。最后向老師讓同學們把課堂上明白的道理落實到行動上，實現(xiàn)課堂教學回歸生活這一理念，真正學以致用。
第三節(jié)是許紹雄老師執(zhí)教的室內(nèi)體育課《網(wǎng)球基本知識》。許老師運用學生對新的體育運動的好奇與興趣，進行網(wǎng)球基本知識的講解。在課堂上，許老師利用ppt、視頻、動作模仿等形式展開教學。通過對兩位傳奇網(wǎng)球運動員的介紹激發(fā)學生學習興趣，再認識網(wǎng)球的起源、發(fā)展、網(wǎng)球拍結構、網(wǎng)球場大小以及各種基本網(wǎng)球比賽的規(guī)則。學習這樣的理論知識能夠開拓同學們的視野，了解更多的體育項目，進而激發(fā)孩子們的運動興趣。
課后議課
中午，全體行政與三位老師聚在會議室進行了觀課后的議課活動。王荔副校長、張欣副校長、粟林主任、陳琳主任和李芳老師分別對三位老師的課堂教學情況進行了點評，共同提出一年級日常行為習慣的培養(yǎng)，肯定了一年級二班常規(guī)訓練的落實，真正做到了絕大多數(shù)孩子上課注意力集中，愿意參與課堂，在課堂中規(guī)范地“玩”，快樂地“學”，同時也提出青年教師要時刻關注每一個學生，及時糾正個別學生的不良習慣，做到人人參與，人人“吃得飽”。
最后，馬曉蓉校長從學科專業(yè)角度的“課標、教材、學生、備課、課堂”進行了精彩點評。
馬校長認為，青年教師要懂得解讀新課程標準，思考應該給孩子們教什么，自主設計的教學內(nèi)容是否符合大綱和學生身心特點。教材應該是老師手中的第一本書，尊重教材，從教材中深挖教學內(nèi)容，研究學生，認真?zhèn)湔n，精心設計。關于課堂教學，馬校長特別提出“體驗大于概念”。以《日月明》教學的會意字為例，老師不可以直接給出“會意字”概念，先用體驗式的環(huán)節(jié)讓學生在親身感悟、獨立思考、充分體驗的過程中體會到會意字的構字特點，然后再帶領學生去發(fā)現(xiàn)韻文中有相似特點的字，并根據(jù)會意字特點去發(fā)現(xiàn)這些字的意思，從而鞏固加深學生對會意字的認識。
馬校長還提出青年教師要刻苦磨練自己的備課能力，關注學生的學習方式，尤其要重視作業(yè)設計，留足十分鐘以上的時間讓學生真真實實地練習，從而打造高品質(zhì)課堂。三位青年教師受益匪淺，在今后的工作中會更加嚴格要求自己，不斷提高教學質(zhì)量。（江蕾）
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