為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，教師聚焦課堂，將“做好有效加減法”作為本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)工作。經(jīng)過半個(gè)多月的準(zhǔn)備，11月16日-17日，成都市西安路小學(xué)校青年教師匯報(bào)課如期舉行。
凝心聚力，助力成長
六位青年教師在教研組團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)，深入挖掘教材資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和多媒體課件，反復(fù)修改，精益求精，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。凡事預(yù)則立，臺(tái)下的辛苦付出，最終換來講臺(tái)上的精彩紛呈。
全情投入，精彩呈現(xiàn)
周麗老師執(zhí)教《升國旗》。在周老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們隨文識(shí)字，愉快地認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦兒歌。在精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，孩子們向著國旗，立正。望著國旗，敬禮。愛國之情油然而生！
劉婧老師執(zhí)教《比尾巴》。劉老師積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，減去教師枯燥講述，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。生字學(xué)習(xí)貫穿了整個(gè)課堂，在大量復(fù)現(xiàn)、說話中落實(shí)會(huì)讀會(huì)認(rèn)的生字學(xué)習(xí)目標(biāo)。
吳慧茹老師執(zhí)教《王戎不取道旁李》。這是一篇短小精湛的文言文，吳老師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助孩子搭建起新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、拓展遷移，克服學(xué)習(xí)文言文的畏難情緒。
黃夕雨老師執(zhí)教《課桌有多長》。這是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)計(jì)量單位的開始，黃老師在遵循知識(shí)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增加思維訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的思維空間。
吳鈺娜老師執(zhí)教《一天的時(shí)間》。吳老師減去晦澀難懂的文字語言，通過動(dòng)態(tài)鐘面讓學(xué)生直觀形象感受、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，通過探索活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主研究12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系。
夏志莉老師執(zhí)教《前后》。夏老師充分利用學(xué)生在教室里的前后位置關(guān)系設(shè)計(jì)了多種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述前后位置關(guān)系，真正落實(shí)精講多練。
立足雙減，研討交流
語、數(shù)教研組組織了課后評課、議課、反思活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)研究走向深入。老師們點(diǎn)贊了青年教師課堂的精彩，提出了許多寶貴建議。通過研討，大家達(dá)成共識(shí)：落實(shí)“雙減”，關(guān)鍵在課堂，做好課堂有效加減法，才能提質(zhì)增效。課堂要減去無效的教師活動(dòng)，增加有效的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索活動(dòng)；減去低效的機(jī)械練習(xí)，增加能力訓(xùn)練、思維訓(xùn)練。老師一定要將課堂還給學(xué)生，精講多練，練到實(shí)處。
教師要在常態(tài)課教學(xué)上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，助力“雙減”工作落實(shí)，促進(jìn)教師成長進(jìn)步！（魏雅莉）
西安路小學(xué),青年教師匯報(bào)課
