11月19日，初冬暖陽下，成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實小西區(qū))語文組的老師們齊聚學(xué)術(shù)廳，開展低段教研活動。
本次教研活動以“聚焦‘雙減’背景下的低段語文課堂教學(xué)研究”為主題，開展了低段識字課《大小多少》和寓言故事《坐井觀天》的教學(xué)研討。
第一節(jié)課，由鐘志梅老師和一年級六班的孩子們帶來一堂識字課。鐘老師結(jié)合一年級孩子的認知特點，貫徹執(zhí)行“整體學(xué)文，主動識字，讀通全文，隨文理解”的要求，引導(dǎo)孩子們采用聯(lián)系生活、圖文對照、偏旁歸類等多種識字方法，感受識字的樂趣。整堂課既滲透了識字方法，又充滿童趣，激發(fā)了學(xué)生主動識字的興趣。
第二節(jié)課，由二年級閆丹老師執(zhí)教《坐井觀天》第二課時。課堂上閆老師通過角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成故事里的青蛙或者小鳥，深入到故事中去想去說，再通過多形式的朗讀，創(chuàng)設(shè)情境進而理解寓意。
課后，全體語文老師結(jié)合觀課感受進行了評課議課。專家李老師對本次教研活動進行指導(dǎo)，她首先肯定了兩位老師課堂上能夠抓住語文要素，有效開展多樣的學(xué)習(xí)活動。同時指出，“識字單元”與“故事類文教學(xué)”，老師們要學(xué)會統(tǒng)整“一篇到一個單元”“一個單元到一類文”的深度教學(xué)思考，找到教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)高效備課。
葉敏主任強調(diào)，老師們在備課的時候，要先學(xué)會“走進”教材，立足語文要素，梳理教學(xué)目標(biāo)與重難點；其次，在寓言故事類文中，要引導(dǎo)學(xué)生借助朗讀支架，讀懂故事內(nèi)容，“走近”人物角色；再利用“體會人物內(nèi)心”“想象”等方法，“走進”人物角色，凸顯思維與表達。
劉亞麗主任對低段識字教學(xué)進行了方法歸類與總結(jié)，識字單元承載的不僅僅是識字，老師們更要有“大單元”備課的意識，學(xué)會統(tǒng)整識字單元的課文以及每一課識字方法的歸類和選擇，都要立足年段特點，讓課堂教學(xué)有趣有效。
“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”本次教研活動讓老師們在交流中碰撞出思想的花火，達到了教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的，低段組的語文老師們將以此次活動為契機，進一步開展“雙減”下的課堂教學(xué)質(zhì)量提升教研。（賴波 通訊員 胡念）
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