教育部指出，“雙增”是增加學(xué)生體育、音樂、美術(shù)以及戶外運動的時間，增加學(xué)生參與勞動的機會。成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：泡小西區(qū))在嚴格落實“雙減”各項工作的同時，也在積極探索開發(fā)豐富多彩的課程，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化，增強文化自信；充分發(fā)掘教學(xué)資源，滿足學(xué)生藝術(shù)類的多樣化需求。
音樂篇——鏈接未來，一切皆有可能
音樂教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，鼓勵學(xué)生對所聽音樂表達獨立的感受和見解。小學(xué)階段主要從四個方面培養(yǎng)學(xué)生的感受與欣賞：音樂要素、音樂情緒與情感、音樂體裁與形式、音樂風格與流派。
11月23日上午9時，學(xué)�？蒲惺医M織了區(qū)級課題《混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)中高段音樂欣賞教學(xué)的實踐研究》線上開題活動，進一步探究在混合式學(xué)習(xí)環(huán)境中以信息技術(shù)支撐將課堂變成有趣的、發(fā)展學(xué)生思維的場所。課題負責人董藝老師匯報了課題研究。青羊區(qū)科研教研員曹艷老師、青羊區(qū)音樂教研員蔣英老師、成華區(qū)音樂教研員李嶸老師詳細指導(dǎo)課題，并給了音樂欣賞教學(xué)研究的專業(yè)建議。楊明忠副校長感謝專家的指導(dǎo)，并進一步表達了學(xué)校對課題后續(xù)研究的支持。
美術(shù)篇——傳承傳統(tǒng)文化，做中華好少年
11月16日，美術(shù)組市級課題《區(qū)域聯(lián)動下依托水墨畫工作坊推進學(xué)校美育研究》參與青羊區(qū)2021年教育科研年度考核線上答辯。課題組研究定位在依托水墨畫工作坊外部通過區(qū)域聯(lián)動彌補學(xué)校資源不足推進學(xué)校美育，內(nèi)部建設(shè)師生成長共同體通過課堂教學(xué)、美育活動、特色發(fā)展推進學(xué)校美育，堅持面向每一個孩子，培養(yǎng)傳統(tǒng)文化的傳承者。
閱讀篇——培養(yǎng)讀書的種子
11月16日，語文組區(qū)級課題《基于“快樂讀書吧”的小學(xué)語文(中段)整本書閱讀教學(xué)研究》參與青羊區(qū)2021年教育科研年度考核線上答辯。課題組從師生實際需求出發(fā)，構(gòu)建小學(xué)中段整本書閱讀教學(xué)的課程模式。整本書閱讀的研究給學(xué)生埋下了讀書的種子，學(xué)生習(xí)得了閱讀的策略與方法，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，語言能力得到發(fā)展，邏輯思維得到鍛煉。
科學(xué)篇——虛實結(jié)合，全景實驗
11月16日，科學(xué)組區(qū)級課題《虛擬實驗在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的應(yīng)用研究》參與青羊區(qū)2021年教育科研年度考核線上答辯，課題組積極探索通過虛擬實驗與真實實驗結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率；初步形成小學(xué)科學(xué)虛擬實驗的教學(xué)模式。虛擬實驗與傳統(tǒng)實驗相輔相成、相互補充，才能達到最佳的教學(xué)效果。
最后，專家進行點評，泡小西區(qū)以學(xué)科組為單位扎扎實實開展教學(xué)研究，教師的科研水平獲得了提升，教學(xué)的思維廣度深度得到了延展。課堂也發(fā)生了實質(zhì)性變化，為生而教，為學(xué)而研。建議進一步梳理凝練成果，推廣應(yīng)用。（賴波）
