素心向暖，念念冬安，燦爛的陽光下，雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)師生帶著書本與銀杏共赴一場金色的盛會。為了營造書香校園氛圍，進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，2021年11月24日，雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科繼續(xù)開展了以“幽幽書香，最美的遇見”為主題的閱讀分享活動。
一年級徐杰老師分享了《做最好的老師》。徐老師談到，對照李鎮(zhèn)西老師的教育方法，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處。讀了李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。大家要向李老師學(xué)習(xí)，踏踏實實上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動，“我高興，學(xué)生也快樂。”
二年級張曉敏老師分享了《教育的情調(diào)》。張老師談到，作為老師，都想讓自己教的學(xué)生青出于藍(lán)。但其過程往往讓人力不從心甚至事與愿違。成人總是不自覺地在給孩子做出榜樣，對孩子產(chǎn)生正面或負(fù)面的影響。當(dāng)成年人成為真正的榜樣，以身示范教給孩子們正確的價值觀時，對孩子們的人生就起到了教育作用。機(jī)智的老師，總是在引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識自己應(yīng)該過怎樣的生活，應(yīng)該怎樣做人。
三年級王璐老師分享了《做一個聰明的教師》。王老師談到，讀了《做一個聰明的教師》這本書，真有一種相見恨晚之感。這本書從教師的思維方式入手，通過90個案例討論教師思維方式對教育教學(xué)的影響，幫助教師認(rèn)識自我，這本書傳達(dá)著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，那里面許多發(fā)人深省的句子深深吸引著她，從許多的教學(xué)案例中，似乎看到了自己的影子。
四年級鄒慧老師分享了《快速改善課堂紀(jì)律的75個方法》。鄒老師談到，《快速改善課堂紀(jì)律的75個方法》這本書，全書語言頗為簡略，沒有很多生硬艱澀的學(xué)術(shù)用語，書中的案例也是針針見血，雖然有中外的一些教育理念差異，但其中的很多觀點和見解仍然直觸自己內(nèi)心深處，引起了深刻共鳴。作為年輕教師，需要不斷地借鑒前輩們的經(jīng)驗完善自身的工作，在實踐中不斷地努力探索總結(jié)經(jīng)驗讓自己快速的成長。
五年級易曉玲老師分享了《我就是數(shù)學(xué)》。易老師談到：“像農(nóng)民種地那樣教書”，這是華老師的真切感悟，要像農(nóng)民那樣不誤農(nóng)時，要像農(nóng)民那樣因地因物制宜，要像農(nóng)民那樣耐心等待，不做揠苗助長、貽笑大方的事，要像種樹那樣“能順木之天以致其性”，農(nóng)民種的莊稼長得不好，從來不責(zé)怪莊稼，而是反思自己：土是不是松得適宜，肥是不是施得及時，有沒有及時澆水和除蟲。因為他知道莊稼始終是無辜的。教師應(yīng)像農(nóng)民那樣，經(jīng)常追問自己：學(xué)生上課為什么不專心，作業(yè)為何總是出錯。
教師是一個需要知識常新的職業(yè)，在休息之余讀書能實現(xiàn)教師的有效積累，補(bǔ)充教育理論，改善自身知識結(jié)構(gòu)。本次讀書心得交流活動調(diào)動了教師讀書的自覺意識，邊讀邊悟，邊悟邊寫，在讀書中思考，在思考中加快了教師的成長步伐。愿學(xué)校教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，博覽群書，不斷豐富自己的文化底蘊。（江蕾 通訊員 田霞）
幽幽書香滿校園,彭鎮(zhèn)小學(xué),數(shù)學(xué)教師,分享讀書心得
