11月25日下午，成都市彩虹小學(xué)語文教研組開展專題教研，探討如何更好地借力信息技術(shù)，減負(fù)提質(zhì)，優(yōu)化課堂講授、練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)，交流“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
此次專題研修以教師自己的案例進(jìn)行深入剖析，探討如何更專業(yè)地運(yùn)用信息技術(shù)為高效課堂服務(wù)。
會(huì)上，每位教師介紹了自己使用信息技術(shù)應(yīng)用的三個(gè)案例，分析教學(xué)設(shè)計(jì)的緣由、運(yùn)用信息技術(shù)的目的與實(shí)際的效果。隨后，大家暢所欲言地討論，談?wù)撊绾谓梃b經(jīng)驗(yàn)，如何優(yōu)化改進(jìn)，如何科學(xué)合理地運(yùn)用，收獲滿滿。
豐富的案例，涉及信息技術(shù)支持的課前學(xué)生的分析、數(shù)字資源的獲取，演示文稿的設(shè)計(jì)與制作，信息技術(shù)支持的學(xué)法指導(dǎo)、講授，信息技術(shù)支持下的學(xué)業(yè)評價(jià)等內(nèi)容，為教學(xué)的全部流程提供了信息技術(shù)的支持，讓課堂更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)習(xí)更加高效，從而達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目的。
有信息技術(shù)支持的課堂，學(xué)生反饋學(xué)習(xí)效果良好，他們喜歡觀看精彩的微課，喜歡參與有技術(shù)支持的課堂互動(dòng)的練習(xí)、探索，喜歡隨著精美的演示文稿愉悅地學(xué)習(xí)。這些明顯的改觀，讓老師們非常欣慰，也堅(jiān)定了他們繼續(xù)探索科學(xué)專業(yè)地運(yùn)用信息技術(shù)的決心；也有了更好運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的信心。（黃小林 通訊員 袁均）
彩虹小學(xué),信息技術(shù),優(yōu)化課堂講授
