為認(rèn)真落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，成都市新津區(qū)第一小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推動(dòng)作業(yè)改革，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，在作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改與公示進(jìn)行了重點(diǎn)研究與探索。
學(xué)校制定了《成都市新津區(qū)第一小學(xué)作業(yè)管理制度》《成都市新津區(qū)第一小學(xué)作業(yè)公示制度》《成都市新津區(qū)第一小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》，成立了學(xué)校“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提出了作業(yè)批改專(zhuān)項(xiàng)要求，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改每月進(jìn)行常規(guī)專(zhuān)項(xiàng)檢查，并納入教師的考核，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，保證減負(fù)工作的實(shí)效性。
作業(yè)設(shè)計(jì)
在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，集中教研組力量，在組長(zhǎng)和名師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、解讀教材、集體備課。重點(diǎn)研究教學(xué)中如何結(jié)合學(xué)生具體情況進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，如何提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)量，真正做到減負(fù)提質(zhì)。
各學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)有課時(shí)重難點(diǎn)練習(xí)，也有單元練習(xí)題單，還有針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)題型強(qiáng)化練習(xí)題單。保證學(xué)生能做到：課課清、單元清。同時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)分層要求，既夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，又讓優(yōu)生進(jìn)一步提高，滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需求。
作業(yè)的內(nèi)容不局限于學(xué)科作業(yè)，還有課外閱讀、體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、聯(lián)系生活實(shí)際的動(dòng)手操作練習(xí)等。作業(yè)形式多樣，不僅增強(qiáng)了孩子的綜合素養(yǎng)，還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
作業(yè)批改
老師們?cè)O(shè)計(jì)的練習(xí)利用課后服務(wù)時(shí)間精講精練，不斷提升課后服務(wù)的效率與質(zhì)量。學(xué)校提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。作業(yè)講評(píng)加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。班級(jí)實(shí)行分級(jí)作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，將作業(yè)質(zhì)量納入評(píng)優(yōu)評(píng)先考核，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
作業(yè)公示
家庭作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行，1、2年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，3—6年級(jí)的作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，學(xué)校對(duì)作業(yè)實(shí)行三級(jí)管理制度，每一學(xué)科的作業(yè)每天公示在黑板上，公示預(yù)估完成時(shí)間，由班主任老師統(tǒng)一調(diào)控，若超時(shí)，班主任有權(quán)進(jìn)行調(diào)控。年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)控各班作業(yè)公示情況，學(xué)校不定時(shí)抽查，電話問(wèn)詢家長(zhǎng)，看看記錄與實(shí)際是否相符。
“雙減”路上，新津一小將繼續(xù)加強(qiáng)探索與研究，在不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生能力，從而實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)。（張紅）
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