為了解“雙減”政策下學(xué)校教學(xué)新動態(tài)，剖析新形勢下課堂教學(xué)存在的問題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，切實(shí)提高學(xué)校育人水平。11月26日，成都市溫江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心張周主任一行8人來到西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展教學(xué)視導(dǎo)工作調(diào)研。
推門問診課堂 指點(diǎn)教學(xué)迷津
為獲得精準(zhǔn)的課堂教學(xué)情況，把脈課堂癥狀，視導(dǎo)組成員采取隨機(jī)聽課的方式，走進(jìn)一、二年級的課堂。8位教研員一共聽取了14節(jié)課，覆蓋了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等學(xué)科，深入了解學(xué)校一線教師的教學(xué)實(shí)際。課堂上老師們充分展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功，做到了面向全體學(xué)生，課堂氛圍濃厚，師生互動良好，教學(xué)評一致。
語文組王琪老師執(zhí)教《江南》，課堂情境創(chuàng)設(shè)有趣，帶領(lǐng)孩子們?nèi)肭槿氘嬵I(lǐng)略江南水鄉(xiāng)之美。數(shù)學(xué)組曾伯林老師執(zhí)教《快樂的動物》，課堂結(jié)構(gòu)清晰完整，高效率的讓孩子初探“倍的認(rèn)識”。體育組高睿杰老師的《籃球》課堂設(shè)計(jì)富有層次，讓孩子們在快樂的游戲中掌握運(yùn)動技能。道法組何婷老師執(zhí)教《吃飯有講究》，課堂寓教于樂，孩子們在豐富的活動中明白不挑食才能體質(zhì)健康�？茖W(xué)組黃雨秋老師執(zhí)教《透明與不透明》，課堂富有科技感，智慧教育技術(shù)的應(yīng)用讓課堂增光添彩。
課后，各位教研員與授課教師面對面反饋與交流，既表揚(yáng)了老師在教學(xué)過程中的閃光點(diǎn)，又對老師們的教學(xué)提出了許多合理化的建議，助力教師成長，提升教學(xué)實(shí)效。
微觀深入教研 細(xì)查學(xué)科工作
教研員檢查了教研組的集體備課本、教研記錄、學(xué)生作業(yè)等工作情況。視導(dǎo)組專家們對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理、業(yè)務(wù)資料情況做了詳細(xì)點(diǎn)評，肯定了學(xué)校濃厚的教研氛圍。其中，數(shù)學(xué)教研員劉老師說到：“這樣的集體教研活動是青年教師快速發(fā)展的必要途徑，在上班期間老師們擠出一點(diǎn)時(shí)間都是很不容易的，像這樣每周空出半天時(shí)間坐在一起集體研討更是難得。”同時(shí)，在視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)學(xué)歷案備課問題，視導(dǎo)組也毫無保留地進(jìn)行了反饋，并給出合理的改進(jìn)意見。
精準(zhǔn)把脈診斷 助推質(zhì)量提升
最后，各位專家老師對各自負(fù)責(zé)的檢查領(lǐng)域進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評和反饋，對學(xué)校在“雙減”政策下的教育理念、教師的團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)生自主學(xué)習(xí)所體現(xiàn)出來的學(xué)生綜合素養(yǎng)給予了充分的肯定。西南財(cái)大附實(shí)小在“雙減”政策下表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌讓人眼前一亮：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)干篤行；2、校園“博喻”文化建設(shè)富有特色，師生文明禮儀規(guī)范；3、全校教師精神飽滿，課堂富有激情；4、大課間活動朝氣蓬勃，師生一起運(yùn)動迸發(fā)無限活力。當(dāng)然，對于教師的專業(yè)成長，“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)，科研活動的開展，學(xué)歷案備課等方面專家老師進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，還提出了許多具有建設(shè)性的意見。
“雙減”啟新航。本次的教學(xué)視導(dǎo)活動對學(xué)校教學(xué)教研工作起到了積極的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步細(xì)化完善學(xué)歷案備課、隨堂聽課、課堂教學(xué)、教研、作業(yè)設(shè)計(jì)等制度，加大教研力度，加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提升教師自身教學(xué)教研能力，真正扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，努力打造優(yōu)質(zhì)高效的智慧課堂�。◤埣t）
專家“推門”問診課堂,助力西南財(cái)大附實(shí)小,落實(shí)“雙減”
