12月伊始，成都市彩虹小學(xué)數(shù)學(xué)教研組舉行了常規(guī)教學(xué)研討活動。
本次教研活動首先由二年級數(shù)學(xué)組池玉夢老師進(jìn)行課例展示《有多少張貼畫》。課堂上池老師通過回憶舊知，讓學(xué)生理解并鞏固了乘法口訣的編譯，從學(xué)生解決熟悉的問題引入，讓學(xué)生通過觀察和分析，進(jìn)一步感受乘法運(yùn)算的規(guī)律和意義。池老師讓學(xué)生根據(jù)對六的乘法口訣的初步感知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并有意識地讓學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗，經(jīng)歷乘法口訣的編譯和背誦過程，讓學(xué)生在合作與交流中對乘法的認(rèn)識由感性逐步發(fā)展到理性，合理地構(gòu)建知識。學(xué)生通過獨(dú)立思考、同桌合作等各種方法自己探索，獲得新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
接著茍秋月老師在五年級一班帶來了一堂生動有趣的《分?jǐn)?shù)與除法》，茍老師用精準(zhǔn)豐富的語言，引發(fā)學(xué)生主動思考，積極探索，闡釋了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。從除法計算再到假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)互化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在列式計算中觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把課堂還給學(xué)生。多次有效的強(qiáng)化，也讓學(xué)生的思維在問題串中得到拓展，關(guān)鍵的知識得到落實。
最后，全體數(shù)學(xué)教師齊聚一起互相交流�；咏涣髦�，老師們更加意識到了數(shù)學(xué)課堂交流不僅僅是必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是學(xué)生思維碰撞感悟的傳達(dá)和體驗的分享。教師需要不斷改變常規(guī)數(shù)學(xué)課堂樣態(tài)，將教學(xué)關(guān)注點(diǎn)更多地聚焦“交流”而不是“獨(dú)白”；更多地去關(guān)注“過程”而不是“結(jié)果”；更多地去關(guān)注“實質(zhì)”而不是“形式”。真正讓學(xué)生在課堂交流中相互傾聽、相互分享和相互欣賞，達(dá)到共同完善，提升課堂效率，從根本上落實“雙減”任務(wù)。（黃小林 通訊員 吳桐桐）
彩虹小學(xué),常規(guī)教學(xué)研討活動
