2021年12月1日，崇州市燎原小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚會(huì)議室，開展了全校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)�；顒�(dòng)聚焦“小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵細(xì)化與關(guān)鍵能力培養(yǎng)測(cè)評(píng)研究”，探討在“雙減”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)策略。
首先，楊雙瑜老師講解了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》里應(yīng)用意識(shí)的兩個(gè)含義：一方面，有意識(shí)利用數(shù)學(xué)概念、原理和方法解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題；另一方面，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量與數(shù)量和圖形有關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題可以抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的方法給予解決。在整個(gè)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)很好的載體。
接著，各數(shù)學(xué)老師圍繞“小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)”，發(fā)表看法。大家在交流碰撞中，對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)策略整理大致為：1.興趣是最好的老師。2.教師應(yīng)當(dāng)提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3.合理利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境會(huì)更貼近學(xué)生生活，探究新知問(wèn)題要涉及實(shí)際生活問(wèn)題更利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4.注重實(shí)踐操作(課中、課后、實(shí)踐比賽活動(dòng))。課中從生活實(shí)際問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行實(shí)踐操作活動(dòng)，從做中學(xué)，從學(xué)中做，眼到手到心到。課后布置實(shí)踐類家庭作業(yè)，可多學(xué)科結(jié)合，可多人合作完成。還可通過(guò)舉辦操作類實(shí)踐比賽來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)基本圖形進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作比賽等。
接著，王建明副校長(zhǎng)作出總結(jié)：教師應(yīng)當(dāng)以實(shí)際生活情景、實(shí)際生活問(wèn)題、各類事件活動(dòng)等作為載體，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ幸庾R(shí)地啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
最后，唐勇校長(zhǎng)分享了一位教育家的話：“我聽到了，我忘記了；我看到了，我記住了；我做過(guò)了，我理解了。”可見(jiàn)教學(xué)要?dú)w于實(shí)踐，綜合應(yīng)用，才可提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
通過(guò)這次活動(dòng)，老師們對(duì)“小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的培養(yǎng)”有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，大家也紛紛表示獲益匪淺，會(huì)將理論知識(shí)歸于實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。（黃小林）
將教學(xué)歸于實(shí)踐,燎原小學(xué),小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)
