深耕科研，生長價(jià)值；聚焦課堂，培養(yǎng)能力。2021年12月6日，大邑縣北街小學(xué)開展了第16屆情趣教育科研周數(shù)學(xué)專題日活動，活動圍繞“利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂質(zhì)效”展開。參加本次活動的有成都市第一教育聯(lián)盟大邑縣北街小學(xué)共同體、北小名校集團(tuán)、松潘小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。
據(jù)了解，本次活動包含五個(gè)環(huán)節(jié)：信息技術(shù)組劉喜望老師作信息技術(shù)培訓(xùn)；北小卓喜老師和泡小大邑分校伏娟老師呈現(xiàn)兩堂課例；執(zhí)教教師就本堂課例作教學(xué)設(shè)計(jì)解說和課后反思；各年級教師交流并點(diǎn)評；縣教研室領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)與總結(jié)。
課例展示——卓喜《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》
課上，卓老師通過創(chuàng)設(shè)分食物的教學(xué)情境，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，在活動中理解分?jǐn)?shù)的意義、各部分名稱以及分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。在闖關(guān)活動中，作業(yè)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，讓孩子們在愉快的氛圍里鞏固新知，做到了寓教于樂。
課例展示——伏娟《溫度》
伏老師通過游戲引入課題“溫度”，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都利用多媒體創(chuàng)設(shè)不同情境圖，讓學(xué)生明確零上溫度與零下溫度所具有的意義，領(lǐng)悟出零度是零上溫度與零下溫度的分界點(diǎn)，在多層次、多角度的練習(xí)中讓學(xué)生多學(xué)、多思、多行，真正做到以生為本。
回顧與思考
卓老師思考：在實(shí)際生活的情境下，引出分?jǐn)?shù)的概念，并通過說一說、想一想、涂一涂等方式充分認(rèn)識和理解分?jǐn)?shù)，感受分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間表達(dá)自己的想法，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。
伏老師思考：對教材的內(nèi)容進(jìn)行拓展，比如介紹溫度計(jì)的種類、功能、使用原理等，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生形象地理解什么是溫度。在練習(xí)中增加“小小播音員”環(huán)節(jié)，不僅鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
點(diǎn)評與建議
各年級組圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、語言表達(dá)能力、教學(xué)評價(jià)能力、課堂組織能力、現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂整合能力等方面進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，發(fā)言教師肯定了兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也對兩位老師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并且提出有針對性的建議。
指導(dǎo)與總結(jié)
教研室蔣燕老師就本次活動作指導(dǎo)與總結(jié)。老師們在備課過程中，一定要從學(xué)生角度出發(fā)，對學(xué)生學(xué)情進(jìn)行研究；思考“學(xué)生在哪里？學(xué)生要到哪里去？怎么去？”這三個(gè)問題；把教學(xué)之路走實(shí)了，就可以提高教學(xué)效率，在練習(xí)中節(jié)約時(shí)間。
教育之路，任重而道遠(yuǎn)。本次教育科研活動，為老師們提供了一個(gè)互相交流、共同成長的平臺，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)了年輕教師的專業(yè)發(fā)展。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線，本次活動中，老師們在聽課中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在評課中找出問題，在反思中汲取營養(yǎng)，不斷提高課堂質(zhì)效，促進(jìn)課堂改革，為全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),第16屆情趣教育科研周數(shù)學(xué)專題日活動
