“雙減”的提出可以說是一次教育改革，也是一次教育的回歸，讓孩子真正回歸校園，回歸課堂，減去學生過多的學業(yè)負擔，這對老師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。“如何把握課堂？如何提高語文教學質(zhì)量？”“如何最大可能的發(fā)展學生的思維？”……針對這一系列的問題，程劍容老師帶領(lǐng)的金牛區(qū)三、四年級新教師團隊于11月1日下午，在成都市錦西外國語實驗小學校(以下簡稱：錦西小學)舉行了專題研討活動。
董霞老師為大家?guī)砹司识腥さ囊惶谜n——《牛和鵝》。董老師的課堂靈動有趣，方方面面都是方法的滲透。課堂上孩子們積極思考，踴躍發(fā)言，大膽地說出自己的想法，隨著課程的推進，引導學生通過人物的動作、語言、神態(tài)體會到了文中的“我”對鵝的害怕，以至嚇得驚慌失措。課堂上生與生的互動，師與生的互動，都是在扎扎實實地落實語文要素。
課后通過程老師的引導，前來聽課的金牛區(qū)的新教師都受益匪淺，大家都積極分享在本堂課中的收獲。
“一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠”，教師個人的專業(yè)發(fā)展，離不開教研團隊的團結(jié)協(xié)作，攜手共進。培訓有時，學習無盡，且學且思，且思且研。錦西小學全體教師將一路學習，一路探索，在課堂教學中走出一片新天地！（賴波）
錦西小學,教師,深耕課堂教學,向更高、更深處求索
