為了提高教師語言領(lǐng)域活動的組織能力，促進(jìn)幼兒語言的良好發(fā)展，溫江區(qū)政通幼兒園于2021年12月7日開展了“幼兒園語言領(lǐng)域”專題分享會。
知識積累篇
分享會中，宋老師從理論和實(shí)踐策略兩個(gè)維度向老師們分享了如何開展一堂良好的語言活動，使老師們深入了解到了語言活動對幼兒語言發(fā)展的重要意義與發(fā)展，語言是交流和思維的工具，在幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期，也是語言敏感期，幼兒語言發(fā)展與其他的方面存在著相互促進(jìn)、共同發(fā)展的關(guān)系。
研討成長篇
培訓(xùn)結(jié)束后，老師們分成大中小三個(gè)年級組進(jìn)行分組研討，老師們言無不盡、暢所欲言，知識與知識碰撞，分享經(jīng)驗(yàn)；針對老師提出的問題有經(jīng)驗(yàn)的老師也為大家進(jìn)行了答疑解惑。在語言教學(xué)活動中老師們不能重“教”輕“學(xué)”、重“變式”輕“落實(shí)”、重“表”輕“里”，語言教學(xué)要突出。
語言是人類最重要的交際工具，對于幼兒的后繼發(fā)展也有著重要且深遠(yuǎn)的影響，作為一位幼兒教育工作者，掌握幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和教育要求，是必須獲得的專業(yè)技能，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，在教學(xué)中多去觀察周圍的事物，采用直觀形象的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過此次培訓(xùn)再一次加強(qiáng)了老師們對學(xué)前兒童語言教育的認(rèn)知和理解，老師們要把語言教育與幼兒的一日生活有機(jī)地整合在一起，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的意愿，通過早期閱讀的方式增加幼兒的詞匯量，為幼兒的口語表達(dá)打下基礎(chǔ)。（張紅）
溫江區(qū)政通幼兒園,幼兒園語言領(lǐng)域
