12月7日，為了落實對口幫扶工作，成都市實驗小學西區(qū)分校(以下簡稱：實小西區(qū))“名師工作坊”攜手得榮縣曲雅貢片區(qū)寄宿制學校開展了以“教育教學”為主題的線上交流活動。
活動由實小西區(qū)教學管理中心主任馮果主持。她首先介紹了參加云端交流的人員——成都市實驗小學西區(qū)分校副校長苗小蘭，教學管理中心主任馮果、黃薇、任蓓，語文大組長陳紅，教師代表李婧、湯子煣；曲雅貢片區(qū)寄宿制學校校長彭措占堆以及學校教師代表。
為了讓得榮縣曲雅貢片區(qū)寄宿制學校了解在“雙減”背景下如何把握好教育教學方向，實小西區(qū)教學分管副校長苗小蘭以“風物長宜放眼量”為題，從四個方面詳細介紹了學校“雙減”工作落實情況。一是做好對老師、家長的政策宣講，大家步調一致，攜手前行。二是提高課堂教學質量，以高效課堂鑄“根”。三是做好作業(yè)研究和作業(yè)常規(guī)管理，讓好作業(yè)促進好課堂。比如：將作業(yè)設計的學習與研究納入“每周一研”的校本教研活動中，讓校本教研從學科課堂教學研究逐步轉向“課堂教學、作業(yè)、評價”的整體性研究，讓“好作業(yè)”與“好課堂”同頻共振;以研促學，開展作業(yè)專項課題研究;舉行教師作業(yè)設計大賽、定期進行作業(yè)展評等，促進教師相互學習、取長補短;做好每天的作業(yè)統(tǒng)籌、公示，嚴格控制學生作業(yè)總量及時長等。四是豐富課后服務內容，切實提升服務質量。學校在作業(yè)托管之外，開設了豐富的非學科類的藝體、科創(chuàng)、勞動類課程，助力學生綜合素質的全面提升。
學校教學管理中心黃薇主任以“教師轉換教室，學生玩轉個課程”為主題，分享了學校延時服務“個課程”的開展情況。講述了學校落實“雙減”工作要求，“為學有余力的學生拓展學習空間”，在延時服務第二時段增設教師走班形式的個性化課程。各學科教師以自身特長結合學科特點，設計了豐富多彩的閱讀、科普、藝體、趣味數學等內容，以優(yōu)質的課程助力學生綜合素養(yǎng)全面提升。
課堂教學是教師成長的主陣地，為了讓曲雅貢片區(qū)的教師們切身感受到如何開展高質量的課堂教學，實小西區(qū)語文團隊陳紅老師和數學團隊任蓓主任分別精心準備了一堂示范課，原計劃進行實地送教，但由于疫情原因，只能遺憾地以錄課的形式展現。借這一次的交流活動，兩位老師也對各自的教學設計進行了解讀。
語文學科大組長陳紅老師以“大單元視域下的語文教學”為題進行交流。陳老師先從《坐井觀天》在教材中的位置說起，分析了它在本單元中承載的任務。同時，她還指出老師在備課時應該關注課后習題，落實語文要素。在具體的教學設計中，陳老師以目標為導向，確定了故事單元的學習方式為讀一讀、說一說、演一演。
數學學科主任任蓓以“立足學情，創(chuàng)設‘生本’課堂”為主題，圍繞如何踐行“課堂樣態(tài)改革”研究，從課例研究背景、教材版本對比、學情分析、教學目標及重難點、每個教學環(huán)節(jié)的設計意圖和板書設計6個方面，分享了數學人教版第七單元第一課時《四邊形》的教學設計。
在本次活動中，實小西區(qū)團隊在作業(yè)設計方面也傾囊相授，兩位代表教師就自己的學科特色作業(yè)進行了設計解讀和分享。
語文組李婧老師主要對特色作業(yè)《尋光集》進行了分享解讀，從作業(yè)設計的緣起、依據、目標到意圖、內容和實施，都可以看出《尋光集》科學化、序列化、有趣性的特點，學生在三個作業(yè)篇章層層遞進的訓練中最終實現思維的進階提升，李老師表示，期待著后續(xù)和曲雅貢片區(qū)寄宿制學校的老師們一起合作設計出更多落實“雙減”政策的優(yōu)秀作業(yè)。
數學組湯子煣老師分享了名為“Hua”數學的特色作業(yè)，這是一份針對一年級學生設計的實踐創(chuàng)新類作業(yè)。整個設計按照“學情分析→確立設計依據→制定作業(yè)目標→作業(yè)內容設計→根據完成情況反思調整”的思路來完成。在“雙減”政策和課程標準的目標引領下，為學生搭建“畫”數學、“話”數學、“化”數學三大支架，既關注了學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，又落實了不同學習層次學生的實際需要。
活動最后，教學管理中心馮果主任作會議總結，馮主任說到：有朋自遠方來，不亦樂乎！希望實小西區(qū)的分享能對曲雅貢片區(qū)的老師有所啟發(fā)，也希望得榮的小朋友能和實小西區(qū)的小朋友共同成長，共同發(fā)展！兩校連心，共同續(xù)寫幫扶新篇章！（賴波 通訊員 胡念）
實小西區(qū),得榮縣曲雅貢片區(qū)寄宿制學校
