為扎實落實“雙減”政策精神，通過研讀文本，引導家長，改革作業(yè)設(shè)計等策略，從而達到“減負增效”的課堂教學效果,12月9日上午，彭州市北城小學教育集團開展了力行“雙減之策，深抓高效課堂”的研討活動。彭州市教研室的王為民老師蒞臨指導了本次活動。
首先北城小學蘭詠梅老師呈現(xiàn)了一堂別具一格的創(chuàng)新作文研討課《故事新編》。在引導學生如何進行故事新編的過程中，蘭老師結(jié)合圖片、音頻朗讀、樹枝圖、故事新編創(chuàng)意卡等多種形式，讓孩子們在優(yōu)美的朗讀、美麗的圖片和老師娓娓的點撥指導里，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出故事新編的方法和要求。
隨后，周宗蓉老師作了熱情洋溢的《改革作業(yè)設(shè)計，促進師生減負提質(zhì)》發(fā)言。周老師從“頭腦風暴，學科教師的整體行動”、“分組設(shè)計，作業(yè)設(shè)計的有效落地”、“及時公示，優(yōu)質(zhì)作業(yè)實時共享”、“作業(yè)改革是對教師專業(yè)提升的又一‘助力’”四個方面詳細闡釋了從作業(yè)設(shè)計的角度對“高效減負”的深入落實。
李德琴老師分享了《研讀主題頁，抓好預(yù)習作業(yè)設(shè)計》。李老師結(jié)合教材文本和圖片，根據(jù)導語信息，找到合適自己的預(yù)習目標，預(yù)習中找到問題，優(yōu)化預(yù)習方法，對抓好預(yù)習作業(yè)設(shè)計的重要策略和措施。
李謙老師作了《農(nóng)村小學作業(yè)設(shè)計中要重視學生閱讀習慣的培養(yǎng)》熱情洋溢的講話。“從家長在閱讀教育的誤區(qū)”、“從生活習慣的培養(yǎng)入手”、“關(guān)注幼兒園到小學的銜接”、“培養(yǎng)孩子堅持不懈的精神”……這對于家長和班主任，尤其是語文老師有很好的啟發(fā)作用。
隨后，劉應(yīng)萍老師就《“雙減”背景下做好家長的培訓》發(fā)表了獨具特色的闡述。就家長的意識擔當，家長的角色擔當，家長的行動擔當?shù)确矫孀髁藰O具參考價值的講話。
楊麗老師還就《“雙減”背景下要引導父母正確陪孩子寫作業(yè)》的主題闡釋。比如做作業(yè)設(shè)計之前有“三問”，不能只問“作業(yè)多嗎？”。家長在作業(yè)本上簽字不馬虎，家長不幫孩子整理書包，讓孩子生活變得有序，家長陪伴孩子作業(yè)的小提示……這些觀點細致闡述，多么有借鑒的價值啊！
最后，王老師從教師、家長和學生的角度作了精準的總結(jié)，給北小的教學工作作了充分的肯定和極大的鼓舞。（通訊員 李婭 喬淑敏）
北城小學,雙減,課堂高效
