12月13日，成都市文翁實驗小學(xué)落實“雙減”在課堂活動拉開帷幕。本次活動呈現(xiàn)課例源于周立竹老師區(qū)級微課題《革命文化題材課文教學(xué)價值的實現(xiàn)路徑研究》，活動特邀四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李戩教授及其研究生指導(dǎo)和觀摩。
周立竹老師執(zhí)教部編版教材五年級《軍神》。周老師從“神”導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生初步總結(jié)“神”的特點，以此引發(fā)學(xué)生們對軍神形象的猜想與思考。重點聚焦沃克醫(yī)生語言、動作、神態(tài)描寫的相關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生分層誦讀、反復(fù)朗讀和感悟，透視劉伯承的內(nèi)心世界，讓同學(xué)們感受到了一個鐵骨錚錚的軍神形象。
課后，周立竹老師結(jié)合微課題研究點與本次呈現(xiàn)的“雙減”課例進行了闡述，即引導(dǎo)學(xué)生從沃克醫(yī)生矛盾的語言、行為入手感悟軍神，從沃克醫(yī)生的視覺、讀者的視覺感悟軍神，這樣多角度解讀文本，使學(xué)生深切感受革命文化題材文本教育意義。讓課堂效率在課堂悄然提升。
李戩教授認為，本課題研究價值是想提升學(xué)生對國家的認同感。她指出科研要“頂天立地”做科研，“頂天”，指做基礎(chǔ)研究要立足國家政策和前沿問題，所謂“立地”，即關(guān)注現(xiàn)實需要，在解決當(dāng)下學(xué)校、教學(xué)問題上發(fā)力。“雙減”其實就是在課堂上提升效率，利用科研的力量，讓教師課堂行為更科學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，這樣的研究就更有生命力。
陳翔校長感謝李戩教授高屋建瓴的理論與操作指導(dǎo)。同時陳翔校長強調(diào)，教育科研是教師成長和學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)校將陸續(xù)推出立足課題研究的“雙減”課例研究，促進“雙減”在課堂上得以逐步實現(xiàn)。（賴波）
“雙減”在課堂,文翁實驗小學(xué),研思共成長
