為積極響應(yīng)“雙減”政策，進(jìn)一步提升美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)享受“童繪課堂”。2021年12月16日，由成都高新區(qū)尚陽(yáng)小學(xué)和成都高新濱河學(xué)校聯(lián)合舉辦的《共“繪”雙減，與“美”同行》課堂教學(xué)研究活動(dòng)，在成都高新區(qū)尚陽(yáng)小學(xué)舉行。
美育作品 賞心悅目
活動(dòng)伊始，尚陽(yáng)小學(xué)美術(shù)組教研組長(zhǎng)牟蕓慶老師帶領(lǐng)濱河學(xué)校美術(shù)組教師參觀尚小“傳承非遺·對(duì)話古今”美育成果展作品，濱河學(xué)校老師們紛紛給出好評(píng)。
濱河學(xué)校美術(shù)組教師參觀尚小美育非遺成果展
立足課堂 盡善盡美
濱河學(xué)校項(xiàng)雨巍老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《筆的世界》。老師讓孩子先觀察后自主探究，發(fā)現(xiàn)小筆桿上的神奇用途，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，課中以微課示范，使學(xué)生更加清晰地了解設(shè)計(jì)圖的內(nèi)容和創(chuàng)作方法，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)有所得。
項(xiàng)雨巍老師課例展示《筆的世界》
尚陽(yáng)小學(xué)李穎博老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《羌紋靠墊》。李老師以羌族文化視頻導(dǎo)入課堂，學(xué)生身臨羌族藝術(shù)的世界，發(fā)現(xiàn)羌族紋飾，進(jìn)一步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——羌繡，讓學(xué)生在觀察、總結(jié)中發(fā)現(xiàn)對(duì)稱美，學(xué)會(huì)運(yùn)用中心對(duì)稱的方式設(shè)計(jì)羌族紋樣。學(xué)生在音樂(lè)中動(dòng)腦動(dòng)手制作羌族靠墊，師生寓教于樂(lè)。
李穎博老師課例展示《羌紋靠墊》
以研興教 以評(píng)促教
曬技能，展風(fēng)采，促成長(zhǎng)。兩校老師對(duì)兩堂課例分別進(jìn)行了評(píng)課，老師們從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、課堂流程、學(xué)生作品等方面，對(duì)兩位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。最后，濱河學(xué)校美術(shù)組組長(zhǎng)古麗渝老師和尚陽(yáng)小學(xué)牟蕓慶老師從教材入手，深挖兩節(jié)課的內(nèi)核，解讀教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)，并對(duì)兩位新教師的課堂給予充分肯定。
古麗渝老師點(diǎn)評(píng)課例
一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。聯(lián)合教研活動(dòng)使老師們齊聚一堂，不同課題共研共論，不僅為教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)，也為其他教師提供了互觀互學(xué)、提升課堂能力的機(jī)會(huì)。（李林 通訊員 王景 張冉冉）
尚陽(yáng)小學(xué),濱河學(xué)校,共“繪”雙減,與“美”同行
