3-6歲是幼兒心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，成都市郫都區(qū)唐昌鎮(zhèn)幼兒園抓住兒童心理教育的黃金階段，科學(xué)地對(duì)孩子進(jìn)行心理教育。一直以來(lái)，以主題教育、師生關(guān)系及心理疏導(dǎo)為抓手，分別從入園焦慮、二胎問(wèn)題以及情緒控制等方面幫助孩子樹(shù)立健康的心理，以培養(yǎng)孩子身心健康全面發(fā)展。
心理講座
幼兒園老師的職業(yè)幸福感不僅直接關(guān)系到老師的工作態(tài)度和工作質(zhì)量，也對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)起到重要而深遠(yuǎn)的影響。心理教育名師周瓊英老師對(duì)幼兒園教職工開(kāi)展了心理健康講座及心理疏導(dǎo)。她耐心地了解老師們近期心理狀況，幫助老師們提高心理自我調(diào)節(jié)能力，有效舒緩工作壓力，增強(qiáng)老師們的職業(yè)幸福感，積極營(yíng)造輕松和諧的工作氛圍。
主題活動(dòng)
擁有健康的心靈，幼兒才能茁壯地成長(zhǎng)，各班級(jí)老師每學(xué)期都會(huì)針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、入園焦慮和日常行為表現(xiàn)等情況，通過(guò)故事講述、視頻觀看、案例分析等方式對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的心理健康教育，使幼兒通過(guò)有趣的形式增強(qiáng)對(duì)樂(lè)觀向上的良好心態(tài)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)懂得尊重和接納不良的情緒，并學(xué)習(xí)如何緩解不良情緒和心理壓力，滿(mǎn)足幼兒的心理安全需要，為幼兒的安全和健康成長(zhǎng)構(gòu)筑了一道防線(xiàn)。
暖心關(guān)懷
班級(jí)教師在日常生活中密切關(guān)注幼兒的情緒情感，定期與孩子進(jìn)行一對(duì)一互動(dòng)，用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的不良情緒，引導(dǎo)孩子了解每個(gè)人都有自己的各種情緒小怪獸，要懂得用適當(dāng)?shù)姆椒ü芾砗米约旱男∏榫w，保持愉快的心情，做自己情緒管理的主人，用正向積極的態(tài)度過(guò)好每一天。
家園共育
繪本閱讀對(duì)于幼兒的力量是不容小覷的，好的繪本能帶給幼兒很多正向的指引，家長(zhǎng)朋友們可以利用繪本閱讀和親子閱讀時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行正向心理引導(dǎo)，繪本故事《保持微笑》《我的情緒小怪獸》《幼兒園里我不哭》等都可以引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)積極情緒帶來(lái)的愉悅感，有助于幼兒了解并學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。
健康成長(zhǎng)，從“心”出發(fā)。幼兒心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，在今后的教育教學(xué)中，成都市郫都區(qū)唐昌鎮(zhèn)幼兒園全體教職工及家長(zhǎng)還將繼續(xù)攜手共進(jìn)，不斷探索，充分做好家園共育，把幼兒心理健康教育作為教育工作的重點(diǎn)，讓每一位幼兒都能在溫馨、自由、和諧的環(huán)境氛圍中成長(zhǎng)。（江蕾）
心理教育工作,唐昌鎮(zhèn)幼兒園,心理健康教育活動(dòng)
