2021年12月20日下午，中國(guó)教育科學(xué)研究院高峽研究員、方銘琳副研究員蒞臨成都市行知小學(xué)視導(dǎo)《果果和朋友》課程的開展情況。
首先，兩位專家在校長(zhǎng)楊琪，副校長(zhǎng)羅才惠、黃蕾以及學(xué)校專職心理教師紀(jì)薇的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校“果果物化”成果。途徑陶子書吧和健心長(zhǎng)廊，紀(jì)薇老師向?qū)＜覀冊(cè)敿?xì)介紹了“小果的日常”。多姿多態(tài)的學(xué)生原創(chuàng)手繪卡通圖畫引起了專家們的關(guān)注，并給予了高度評(píng)價(jià)：“畫得真好！表達(dá)力真強(qiáng)！”隨后，一行人被“果果哈哈屋”上面哈哈大笑的行知貝貝們逗樂了。接著，在二樓的“解憂雜貨鋪”，紀(jì)薇老師詳細(xì)介紹了“煩惱瓶”“捏捏樂”“果果心語卡片”“果果解憂書”的設(shè)計(jì)理念和使用方法，得到了專家們的一致認(rèn)可。
學(xué)校心理專職教師張笑蕾以風(fēng)趣幽默的語言為一年級(jí)七班的小朋友們帶來了一堂生動(dòng)的果果活動(dòng)課——《結(jié)識(shí)一位好朋友》。孩子們通過小組合作交流、繪畫的形式講述自己的好朋友，明白了朋友之間相互喜歡的原因，從友誼中獲得了感動(dòng)。課堂上，孩子們積極參與、熱情高漲，充分參與到活動(dòng)中。高峽研究員和方銘琳副研究員對(duì)張老師的心理活動(dòng)課給予了充分的肯定和高度贊賞，對(duì)學(xué)校的老師充滿期待，并對(duì)本堂活動(dòng)課提出了建設(shè)性意見。
觀摩課后，大家來到會(huì)議室進(jìn)行了深入交流。紀(jì)老師對(duì)“果果二期課程”進(jìn)行了匯報(bào)。從“果果”一期到二期的成長(zhǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：“果果”團(tuán)隊(duì)不斷壯大，由最初的專職心理教師到學(xué)校行政老師的參與再到班主任老師的參與，由點(diǎn)到面，不斷深入；還談起了“果果”走進(jìn)校園的緣起以及充分利用校園文化內(nèi)化“果果”，真正使此項(xiàng)目落地生根。同時(shí)，作為班主任兼“果果”課程老師的郭彧宏也向兩位專家虛心請(qǐng)教，在利用果果規(guī)則進(jìn)行班級(jí)管理過程中的一些困惑，高峽老師耐心地進(jìn)行了解答，并提出了專業(yè)且有效的建議。
最后，黃蕾副校長(zhǎng)代表學(xué)校向兩位專家匯報(bào)了學(xué)校心理健康教育課程建設(shè)的基本情況。兩位專家肯定了學(xué)校10多年來始終如一的在心理健康教育方面的付出，同時(shí)也提出了一些建設(shè)性的建議，讓學(xué)校項(xiàng)目組成員受益匪淺。
在今后的教育教學(xué)中，學(xué)校將繼續(xù)深挖“果果課程”的內(nèi)涵和外延，并根據(jù)時(shí)代背景、受眾群體的特點(diǎn)及時(shí)將課程進(jìn)行升級(jí)迭代。讓學(xué)生、教師和家長(zhǎng)擁有育心、育人的沉浸式體驗(yàn)與參與。同時(shí)結(jié)合學(xué)校外部環(huán)境和內(nèi)在理念，將心理健康教育做得更有特色、更具亮點(diǎn)。（魏雅莉 通訊員 郭彧宏）
專家到校視導(dǎo)“果果課程”,行知小學(xué),心理健康教育,有特色
