階段反思，共繪成長
為了更好的讓青年教師們在活動中成長，隨著四小持續(xù)2個星期的全員教師賽課活動暨青年教師賽課、新教師匯報課活動結(jié)束后，連續(xù)兩周召集全體數(shù)學(xué)教師開展反思和總結(jié)活動。賽課評委認(rèn)真反饋青年教師在賽課過程中的亮點和問題，并提出改進(jìn)意見。數(shù)學(xué)組組長周長秀圍繞《小學(xué)數(shù)學(xué)五段自主混合式學(xué)習(xí)策略研究》課題主旨，結(jié)合賽課課例，搭建備課模型，引領(lǐng)老師們提高“以學(xué)生的學(xué)為中心”課堂的教學(xué)技能。
各年級骨干教師分別總結(jié)了本年級在青年教師培養(yǎng)方面的經(jīng)驗和改進(jìn)措施，并對下一步的培養(yǎng)工作做了細(xì)致的規(guī)劃。
推門聽課，扎實常規(guī)
反思后的數(shù)學(xué)組繼續(xù)從細(xì)抓起，通過“推門聽課”活動考察老師們?nèi)粘５?ldquo;五段”模型運(yùn)用效果。
12月15日，五年級數(shù)學(xué)組韋李娜老師帶領(lǐng)五年級4班的孩子們進(jìn)行了一堂精彩的數(shù)學(xué)課展示——《組合圖形的面積》。
12月22日，宋佳老師組織引領(lǐng)六年級1班的孩子們進(jìn)入《復(fù)習(xí)專題二：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算單元整理與復(fù)習(xí)》的學(xué)習(xí)。
兩節(jié)課后，四川省特級教師孟潤吉對兩位老師的教學(xué)給予了充分的肯定，對兩位老師的教學(xué)理念和課例設(shè)計思路以及同學(xué)們在課堂上能積極主動的思考、發(fā)言、大膽質(zhì)疑表示高度贊揚(yáng)。對韋老師的設(shè)計注重結(jié)構(gòu)化思考，大膽放手讓孩子們積極的自主探究組合圖形的計算方法，重視數(shù)學(xué)思想滲透等教學(xué)策略；對宋佳老師的復(fù)習(xí)課注重學(xué)生的整理與復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)化構(gòu)建均十分贊賞，特別對兩位老師就學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力培養(yǎng)給予高度贊譽(yù)。同時，孟老師也針對老師們在復(fù)習(xí)階段遇到的困惑和大家進(jìn)行交流，孟老師要求老師們在復(fù)習(xí)階段要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入了解學(xué)情的基礎(chǔ)上去設(shè)計復(fù)習(xí)課例，要組織全體學(xué)生參與到復(fù)習(xí)中來，不能落下一名孩子，要組織孩子們自己從知識、能力、思維等方面去梳理單元的清單，為不同層次的學(xué)生制訂不同難度的復(fù)習(xí)計劃和練習(xí)題，讓每個學(xué)生都能得到最優(yōu)發(fā)展，讓“雙減”政策更深入的在復(fù)習(xí)中得到落實。孟老師還對課題研究做了相關(guān)指導(dǎo)。
分組教研，團(tuán)隊成長
期末臨近，各年級利用分組教研，積極開展年級內(nèi)的復(fù)習(xí)研討，制定復(fù)習(xí)計劃。
一年級的老師們針對本冊內(nèi)容，結(jié)合孩子們一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)，有針對性的分階分層制定了接下來的復(fù)習(xí)計劃。主要就提高孩子們的口算速度，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子解決問題的能力，培養(yǎng)孩子的空間想象能力發(fā)表了自己的看法。
二年級數(shù)學(xué)組的老師們經(jīng)過研討，制定了本次期末的復(fù)習(xí)計劃，以大單元的方式建構(gòu)知識之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解知識的本質(zhì)，根據(jù)學(xué)生平時出現(xiàn)的問題，重點復(fù)習(xí)。同時，還制定了本次期末能力提升計劃，告別試卷檢測，用豐富的闖關(guān)活動檢測學(xué)生的能力。
三年級數(shù)學(xué)老師們商討如何高效復(fù)習(xí)，減負(fù)增質(zhì)。方法一，知識梳理。老師們制作各個單元思維導(dǎo)圖，借助思維導(dǎo)圖，進(jìn)行知識梳理，幫助學(xué)生知識建構(gòu)。方法二，精講精練。篩選出每個單元的重難點和易錯點。老師們制作專項的練習(xí)資料，幫助學(xué)生突破每個單元的重、難點。
四年級組數(shù)學(xué)老師們對課題研究報告再次進(jìn)行討論，結(jié)合實踐操作進(jìn)行修改優(yōu)化，達(dá)到理論與實踐相互促進(jìn)的目的。并對期末復(fù)習(xí)初階段中遇到的問題進(jìn)行討論，調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
五年級數(shù)學(xué)老師們圍繞如何有效提升復(fù)習(xí)效率問題進(jìn)行認(rèn)真研討，修改制定復(fù)習(xí)方案，重點討論后30%學(xué)生的轉(zhuǎn)化措施和做法。期末復(fù)習(xí)階段如何更有效的布置作業(yè)，強(qiáng)化鞏固學(xué)生的知識點記憶，老師們暢所欲言，積極思考減負(fù)提質(zhì)策略。
區(qū)內(nèi)比賽，獲得佳績
在天府新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)2021年作業(yè)優(yōu)化設(shè)計案例評選活動中，天府四小數(shù)學(xué)團(tuán)隊充分發(fā)揮團(tuán)隊作戰(zhàn)優(yōu)勢，獲得佳績，榮獲9個一等獎和5個二等獎。
同時，老師們積極參與區(qū)內(nèi)的各項評比活動，很多青年教師開始嶄露頭角。
流水不爭先，爭的是滔滔不絕。數(shù)學(xué)組全體教師將教研浸潤到日常教學(xué)工作中，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！（魏雅莉）
高質(zhì)量課堂,四川天府新區(qū)第四小學(xué),數(shù)學(xué)組教研
