歌曲的演唱有益于幼兒語言能力的發(fā)展。為提高幼兒對音樂的感受能力、欣賞能力以及表現(xiàn)能力，成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園音樂組教研組長張老師組織老師們圍繞著以音樂故事情境帶動幼兒歌唱，以及如何更好的組織和開展相關(guān)的活動，進(jìn)行了一系列的教研。
一、學(xué)習(xí)與提升
為了更有效地開展活動，老師們理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)際操作去研討活動的有效性，同時(shí)也提高了教師音樂領(lǐng)域的專業(yè)水平，讓教師們能夠更好地掌握音樂教育的方法和策略。
二、示范與啟發(fā)
老師們通過多種形式的交流和學(xué)習(xí)，共同研討出適合于大中小班幼兒的故事性歌唱活動。
在充滿童趣的游戲里，點(diǎn)燃了孩子參與的熱情，老師和孩子們在游戲中欣賞音樂、感受音樂，孩子們沉浸在歡樂的音樂海洋之中。
通過本學(xué)期音樂組的教研活動，音樂組的老師們深刻體會到要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、把握興趣、愛好，使音樂與生活、游戲融為一體，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，讓孩子們在輕松愉快的氣氛中，感受音樂帶來的愉悅體驗(yàn)。同時(shí)，老師們還需要繼續(xù)提高自身的音樂素養(yǎng)，提升音樂的欣賞能力。老師們共同探索，充分發(fā)揮音樂教育的特有功能，促進(jìn)幼兒身心的全面和諧發(fā)展。（江蕾 通訊員 魏明麗）
協(xié)和三江幼兒園,音樂教研
