中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》指出，勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。成都市清波小學貫徹落實文件精神，將勞動教育納入學生必修課程，探索豐富課程資源，積極申報課題，并成功立項區(qū)級課題《基于小學生勞動素養(yǎng)提升的校本勞動教育課程開發(fā)的實踐研究》。
經(jīng)過精心準備，1月7日，清波小學舉行了課題推進活動。青羊區(qū)教育科學研究院科研室曹艷老師、勞動教研員王璐老師蒞臨學校指導課題研究和學校勞動課程建設(shè)。學校分管行政、課題組成員及部分勞動教師參與了此次推進活動。
一、參觀紙殼屋和勞動實踐基地
活動伊始，專家們參觀了學校的紙殼屋和勞動實踐基地，學校勞動兼職教師徐俊宇詳細介紹了學校巧用環(huán)保材料支持學生進行勞動藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗，楊莉老師分享了自己帶領(lǐng)學生制作衍紙工藝品的心路歷程。
區(qū)勞動中心組成員熊志華老師介紹了勞動基地的建設(shè)情況和學生種植活動的開展情況。在參觀中，專家高度評價了學校開展勞動教育的系統(tǒng)工作和勞動實踐基地的建設(shè)。
二、勞動課例展示
接下來，清波小學教師曹岑怡執(zhí)教了題為《我是小小垃圾管理員》的勞動課。從學生日常掌握的關(guān)于垃圾的認識出發(fā)，結(jié)合引人入勝的多媒體垃圾分類游戲，讓學生在輕松活潑的氛圍中學會如何進行常見垃圾分類，通過營造實際物品投放到不同類別垃圾桶的真實場景，讓學生對垃圾分類知識和技能再次進行鞏固。課堂上學生興致盎然，在老師的帶領(lǐng)下較好地掌握了垃圾分類相關(guān)知識。
三、課題推進研討
課題研討的熱情，驅(qū)散了冬天的寒冷，伴隨著科研室負責人黃曉璐老師娓娓動聽的介紹，課題推進研討會正式開始了。
首先，學校課題組成員吳澤燕老師以“生活為源，發(fā)展為本”為主題，分享了學校在“1+3+5創(chuàng)新勞動教育模式”下，勞動教育的具體開展情況。
接著，與會專家充分肯定了學校扎實開展的勞動教育實踐和課題研究思路，并提出了中肯的意見。
王璐老師表揚了老師創(chuàng)新教學設(shè)計和對于信息技術(shù)的熟練掌握運用，也提出了導入應(yīng)基于真實情境創(chuàng)設(shè)的建議。對于學校勞動課程建設(shè)，王老師建議可建立基礎(chǔ)課程、實踐課程和學科融合課程的三課聯(lián)動課程體系。
曹艷老師帶領(lǐng)課題組進一步理清勞動素養(yǎng)是什么、如何培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)等關(guān)鍵問題。課題組要深入研究勞動評價，注重過程性評價，從勞動知識競賽、作品呈現(xiàn)等方面進行診斷性評價，落實學生勞動情感的培養(yǎng)，提高學生的勞動參與度。
最后，學校課題負責人譚小明校長對課題作保障性發(fā)言。譚校長肯定了課題組前期所做的努力，學�？蒲泄ぷ鬟�需進一步加強，以科研助力教師成長。學校勞動教育的成果不僅僅體現(xiàn)在平時課堂，更要體現(xiàn)在學生良好勞動習慣的建立和養(yǎng)成中，勞動教育帶來行為習慣的改變，能真正讓清波學子收獲滿滿的幸福感。如何更好的開展勞動教育，老師們一定會堅定不移的探索和實踐下去。（江蕾 通訊員 熊志華 黃玉霖）
清波小學,課題推進活動
