教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。在“雙減”政策和“大邑教育綜合改革‘1511’發(fā)展思路”的背景下，如何開展期末檢測，科學(xué)的多元評價，是亟需解決的問題。2022年1月11日，大邑縣北街小學(xué)語文組開展了2021-2022學(xué)年度上期期末語文試卷質(zhì)量分析會。
會議開始，伍主任強(qiáng)調(diào)了試卷分析的重要性，需要每一位老師認(rèn)真的分析、反思。各位老師結(jié)合本年級的整體情況和本班的具體情況進(jìn)行了具體分析。
接下來，由各年級改卷老師匯總閱卷情況。
首先，六年級的凌濤老師結(jié)合自己縣上閱卷的經(jīng)歷給大家做了分享，她認(rèn)為在教學(xué)中老師們始終重視孩子們書寫習(xí)慣的培養(yǎng)；李秋萍老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)閱讀答題習(xí)慣。楊敏老師闡述了作文教學(xué)中審題的重要性；閱讀是試卷的重點(diǎn)，不僅需要學(xué)生清晰的審題能力還需要有較為清晰的邏輯思維能力，要明白出題人的用意，結(jié)合中心點(diǎn)展開闡述。
緊接著五年級的李霞老師認(rèn)為，學(xué)生對關(guān)鍵字詞的快速捕捉能力和審題能力很重要，倡導(dǎo)老師們在日常教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的訓(xùn)練。
四年級的曹陽老師分享，閱讀質(zhì)效是教學(xué)的重中之重，教給孩子們閱讀的方法和答題的技巧是關(guān)鍵。
三年級的毛瓊英老師重點(diǎn)分享了作文的評分標(biāo)準(zhǔn)，她以本次三年級的作文試題為例，做了細(xì)致地說明。在日常寫作之前要認(rèn)真閱讀寫作要求，以免偏題丟分。
另外一、二年級的年級組長也對之前的綜合素質(zhì)測評進(jìn)行了總結(jié)。一年級的彭曉梅老師認(rèn)為學(xué)生在表達(dá)方面缺乏自信，不能洪亮流利地進(jìn)行闡述，同時也做出了相應(yīng)的整改措施，在接下來的課堂教學(xué)過程之中，注重孩子的口語表達(dá)，培養(yǎng)孩子的勇氣和自信。二年級的甘學(xué)珍老師認(rèn)為學(xué)生在表達(dá)過程中基本能夠說清楚圖片上的內(nèi)容，但是語言上缺乏想象和美感。建議老師們在教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)生課外閱讀的積累。
經(jīng)過這次總結(jié)分析，相信各位老師在接下來的教學(xué)中會更加努力、刻苦專研，做到?jīng)]有最好只有更好。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),聚焦“雙減”抓落實,質(zhì)量分析促提升
