班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，是學(xué)校德育工作的重中之重。為進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的工作水平，促進(jìn)班主任間的交流與合作，讓班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)更好地發(fā)揮作用，1月16日上午，溫江區(qū)踏水學(xué)校期末班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)如期舉行。
交流會(huì)中，劉琦琳老師談到“打造健康班集體”要做到：愛(ài)、細(xì)、嚴(yán)。劉琦琳老師堅(jiān)持用“相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈，以愛(ài)促成長(zhǎng)，培養(yǎng)雙馨少年”的教育理念，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣，做到自信善良、自主獨(dú)立。
劉偉老師把多年的治班經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié)成四條治班策略：訓(xùn)練學(xué)生專注力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和做事效率；培養(yǎng)學(xué)生自律性，以此成為打敗懶惰的武器；不斷鼓勵(lì)學(xué)生，使之成為學(xué)生堅(jiān)持的源泉；幫助學(xué)生找到夢(mèng)想，為夢(mèng)想搭建舞臺(tái)，幫助學(xué)生打開(kāi)肯定自己的窗口。
武春城老師從班科緊密聯(lián)系的角度作了經(jīng)驗(yàn)分享。武老師說(shuō)，一個(gè)班集體，只有所有學(xué)科教師密切配合，才能將班級(jí)教育的功能最大化。
三位班主任分別對(duì)班級(jí)管理的風(fēng)格、方式、效率做了詳細(xì)的總結(jié)和分類，并對(duì)現(xiàn)階段存在的一些具體問(wèn)題進(jìn)行了分析，給予了其他班主任很大的啟發(fā)。會(huì)場(chǎng)不時(shí)迎來(lái)陣陣掌聲。
隨后，學(xué)生發(fā)展中心就本學(xué)期的班主任常規(guī)工作作了小結(jié)。課程發(fā)展中心從“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)班主任作了培訓(xùn)并提出具體要求。副校長(zhǎng)李建輝對(duì)所有班主任提出兩點(diǎn)建議：管理的根本在于態(tài)度，態(tài)度決定高度；管理的關(guān)鍵在于行動(dòng)，心動(dòng)不如行動(dòng)。李副校長(zhǎng)還對(duì)下學(xué)期班主任工作作了具體安排。
最后，校長(zhǎng)易坤華作總結(jié)發(fā)言。他要求各位班主任學(xué)會(huì)改變、學(xué)會(huì)適應(yīng)、重在行動(dòng)。他指出，思考出智慧，實(shí)踐出真知，如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括，那就是“小主任，大作用”。
本次交流分享會(huì)為班主任搭建了互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，共同提高了教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力，促進(jìn)了班主任隊(duì)伍的成長(zhǎng)，同時(shí)也是學(xué)校班主任隊(duì)伍良好素質(zhì)和卓越風(fēng)采的一次充分展示。相信通過(guò)努力，每位班主任都能找到一條適合自己的愛(ài)生之路、育生之道。也愿踏水學(xué)校的學(xué)子們能心如花木，向陽(yáng)而生！（張紅）
踏水學(xué)校,期末班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
