為充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，借助成都市名師工作室成熟的課改經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)力量，促進(jìn)彭州市青年數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2022年1月19日，彭州市延秀小學(xué)舉行了“成都市鄭大明名師工作室延秀小學(xué)分站授牌儀式暨‘名師引領(lǐng)，筑夢(mèng)啟航’主題研討活動(dòng)”。
出席本次活動(dòng)的特邀嘉賓有成都市特級(jí)教師、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專委會(huì)會(huì)長(zhǎng)、成都市鄭大明名師工作室領(lǐng)銜人鄭大明，彭州市研培中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員周啟華，鄭大明數(shù)學(xué)名師工作室直屬分部部長(zhǎng)杜蓉以及工作室優(yōu)秀學(xué)員代表?xiàng)钇饺乩蠋�。彭州市延秀小學(xué)分管數(shù)學(xué)的行政、彭州市延秀小學(xué)分站學(xué)員、延秀小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師代表參與了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)在延秀小學(xué)辦學(xué)歷史簡(jiǎn)介的視頻中拉開(kāi)序幕。會(huì)議伊始，分管延秀小學(xué)數(shù)學(xué)教育的高雪霞副校長(zhǎng)致歡迎辭，她代表學(xué)校對(duì)鄭大明會(huì)長(zhǎng)及其優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的到來(lái)表示熱烈歡迎，對(duì)鄭大明工作室分站能夠落戶延秀小學(xué)表示榮幸和深深的感謝。同時(shí)，為更好地讓鄭大明老師精準(zhǔn)指導(dǎo)延秀分站的工作，她還介紹了延秀小學(xué)100年的辦學(xué)歷史和學(xué)校“真、實(shí)、精、新”的教育理念、數(shù)學(xué)學(xué)科“主體自主、高階思維、深度學(xué)習(xí)”研究的情況以及未來(lái)的思考。
工作室領(lǐng)銜人鄭大明老師簡(jiǎn)要介紹了工作室從“孵化期”到“成熟期”的情況，從“經(jīng)歷就是成長(zhǎng)”走向“我的成長(zhǎng)我做主”，鄭老師希望工作室的成員能自覺(jué)、主動(dòng)，形成自我做主、自我前進(jìn)的理念。鄭大明工作室彭州分站站長(zhǎng)唐元富表態(tài)，將精心組織分站學(xué)員認(rèn)真鉆研，并提出嚴(yán)格要求。在大家的期待和掌聲中，開(kāi)啟了鄭重的授牌儀式，并頒發(fā)了學(xué)員證書(shū)，看著金光閃閃的站牌，大家的心情無(wú)比激動(dòng)。
省級(jí)骨干教師杜蓉執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)示范課《倍的認(rèn)識(shí)》。在精彩的課堂展示后，周啟華老師對(duì)杜老師的課進(jìn)行了高度點(diǎn)評(píng)。周老師對(duì)工作室的成立給予高度關(guān)注，希望彭州數(shù)學(xué)教育以延秀分站為輻射中心，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)提供更好的階梯平臺(tái)。
成長(zhǎng)是什么呢？工作室優(yōu)秀學(xué)員代表?xiàng)钇饺乩蠋煼窒砹俗约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，引起了在座每位學(xué)員的共鳴。彭州市延秀分站學(xué)員代表蘭瑩瑩和楊宇分享了她們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的感想，并對(duì)自身未來(lái)的發(fā)展充滿期待。
鄭大明老師為大家?guī)?lái)了《教育科研微型課題的認(rèn)知與表達(dá)》的專題講座，他以中國(guó)科學(xué)研究為視角講解了課題研究的基本結(jié)構(gòu)，包括問(wèn)題提出、研究設(shè)計(jì)、研究成果、研究效果、問(wèn)題討論、參考文獻(xiàn)六個(gè)方面指導(dǎo)大家做課題，并從“哲學(xué)三問(wèn)”的角度分析了“什么是研究問(wèn)題”，指出課題是做出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的。鄭大明老師的講座為老師如何做課題研究指明了方向，也讓大家有了學(xué)習(xí)的楷模。
最后，高雪霞副校長(zhǎng)圍繞“感謝、建設(shè)、學(xué)習(xí)、研究”四個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她對(duì)延秀小學(xué)的分站學(xué)員提出了下一步學(xué)習(xí)的要求，希望學(xué)員們?cè)卩崟?huì)長(zhǎng)和分站站長(zhǎng)的引領(lǐng)下，珍視和建設(shè)好分站；不忘初心，自我規(guī)劃，自我反思，自我成長(zhǎng)；積極參與課題研究，提煉教育成果，做一個(gè)新時(shí)代研究性數(shù)學(xué)教師，行走在幸福的教育道路上。
成都市鄭大明工作室延秀分站的授牌儀式，對(duì)于工作室的成員而言，既是責(zé)任與使命，更是重任。相信學(xué)員們?cè)卩嵈竺骼蠋煹膸ьI(lǐng)下，一定會(huì)“共學(xué)、共研、共享、共進(jìn)”，探究本源、講究實(shí)效，在成長(zhǎng)的路上踏實(shí)前行，做好彭州數(shù)學(xué)教育發(fā)展路上的追夢(mèng)人。（賴波 通訊員 黎梅 劉欣）
成都市鄭大明名師工作室,彭州市延秀小學(xué)分站,授牌成立
