虎步奔騰開盛景，齊心協(xié)力創(chuàng)新局。2022年3月4日，成都市雙水小學(xué)校“項目式學(xué)習(xí)啟動工作會”在荊竹校區(qū)會議室召開，學(xué)校教育科研種子教師、學(xué)科組項目式參研教師齊聚一堂，以積極狀態(tài)、飽滿熱情參與了本次會議。
共享一場未來之約
活動伊始，課程研發(fā)中心尹華瓊主任從九個維度解讀了未來教育的風(fēng)向標，不難看出，國家希望通過技術(shù)賦能，更科學(xué)的學(xué)科設(shè)計，開展更有深度的學(xué)生學(xué)習(xí)，力求培養(yǎng)學(xué)生更完整的素養(yǎng)，更彈性的能力，更利他的品格。
再談到兒童本身，教育是培養(yǎng)人的一門藝術(shù)，作為一個教育者，應(yīng)該立足兒童視角，順興揚才。讓一棵樹揺動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。
接著回顧學(xué)校“上善若水，水漾年華”的辦學(xué)理念，學(xué)校將以“行千山萬水，育家國情懷”為主題，分年段、分學(xué)科建構(gòu)項目式活動課程，培養(yǎng)友愛、包容、堅韌、適應(yīng)的上善學(xué)子。這一番圍繞“讀懂時代、讀懂兒童、讀懂學(xué)校”的精彩闡述，解答了“為什么做項目式學(xué)習(xí)”的問題。
共譜一段培育歷程
尹主任還說到，教育是“做”的哲學(xué)，秉著目標引領(lǐng)、團隊共進、選點突破、常態(tài)優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新驅(qū)動五點原則，真實地開展項目式學(xué)習(xí)研究，共同經(jīng)歷，彼此滋養(yǎng)，共譜一段培育歷程。
老師們現(xiàn)場進行了項目式分組，確定了隊名和組員。
共創(chuàng)一輪教學(xué)改革
接著由學(xué)校IT主管黃慧老師就PBL項目式學(xué)習(xí)的起源、定義、原則、特征，作了精彩生動地講解，再通過一個項目式學(xué)習(xí)的視頻，直觀地展示項目式學(xué)習(xí)中項目啟動、框架建構(gòu)、產(chǎn)品制作、成果展示四個流程，最終讓老師理解，項目式學(xué)習(xí)是一種教學(xué)方法，即學(xué)生通過一段時間內(nèi)，對真實、復(fù)雜的問題進行探究，并從中獲得知識和技能。
最后，曾錕副校長指出，項目式學(xué)習(xí)融合各學(xué)科知識，促進能力協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時它也是區(qū)教科院近年來正在推廣落實的教學(xué)方式，希望各位老師作為先行者，將學(xué)校改革同區(qū)上發(fā)展相結(jié)合，能夠有自己的思考，銳意進取，開拓創(chuàng)新，為學(xué)校發(fā)展奠定夯實基礎(chǔ)!
夢在前方，路在腳下，我們都是“項目式學(xué)習(xí)”的追夢人!（孫林馨）
