“雙減”像春風(fēng)般吹響了為學(xué)生減負(fù)的號(hào)角，似春雨一樣滋潤(rùn)著教師和家長(zhǎng)的心田。為了更好地踐行“雙減”政策，四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)了“雙減”文件，堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸到學(xué)校，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
教研討論頻繁
學(xué)校是教育的主渠道，課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展是在每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步進(jìn)行的。科學(xué)組教師們?cè)诙啻谓萄刑接懞�，一致認(rèn)為應(yīng)將更多的時(shí)間和精力扎根于課堂，實(shí)施高效且有質(zhì)量的教學(xué)。
課堂氛圍活躍
有效課堂的主人是學(xué)生，教師只是起到引導(dǎo)作用，在科學(xué)課堂上，教師把課堂還給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。孩子們?cè)谟H手制作實(shí)驗(yàn)作品后，既收獲了實(shí)驗(yàn)的成功喜悅，也感受到了科學(xué)的無(wú)窮魅力，做到學(xué)以致用。
作業(yè)形式多樣
科學(xué)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要想學(xué)好科學(xué)就必須多觀察、多實(shí)踐、多思考。為此，學(xué)�？茖W(xué)組老師們集思廣益，持續(xù)激發(fā)和滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲、探索欲和創(chuàng)新欲，把課堂中的學(xué)科知識(shí)向課外延伸，改變傳統(tǒng)的作業(yè)方式以及學(xué)生獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)大自然，探尋身邊的、生活中的科學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)活動(dòng)豐富多彩
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，進(jìn)一步豐富孩子們的校園文化生活，結(jié)合“雙減”政策，科學(xué)老師們和學(xué)生一起積極參加各類(lèi)科學(xué)活動(dòng)和科技比賽，并取得了驕人的成績(jī)。
心在哪里，哪里就會(huì)有花開(kāi)。在“雙減”背景下，四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)的科學(xué)組老師們不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，尋找新形勢(shì)下適合學(xué)生學(xué)習(xí)的策略，讓學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)，快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。（陳海燕 通訊員 邵新 張敏 鐘靜）
四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué),雙減,科學(xué)
