3月4日下午，成都市石室小學(xué)和育賢分校分別召開了教研組小專題負(fù)責(zé)人專題培訓(xùn)會，各小專題負(fù)責(zé)人參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。副校長吳婷婷和教科室主任查茂、副主任趙蓉蓉分校區(qū)就學(xué)校對小專題研究工作的整體思路和具體要求進(jìn)行了培訓(xùn)。
隨著教育的改革和發(fā)展，對新時代的教師有了更高的要求，既要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，又要能在教學(xué)中實(shí)踐�？上驳氖�，石室小學(xué)的老師們將“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”實(shí)踐探究的熱情投入到“小專題”的研究中。
為了提升老師們開展小專題研究的效能，教科室以“教育科研，行走在路上”為主題對小專題負(fù)責(zé)人進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。教科室負(fù)責(zé)人分別從小專題是什么、我們要做什么、如何制定方案和開展研究等幾方面，清楚闡釋了小專題研究的“小切口、短周期、重行動、有實(shí)效、在使用”基本特點(diǎn)，并列舉了研究中要注意的諸多問題。讓各教研組小專題負(fù)責(zé)人清楚課題的選題、方案的制定、研究的開展和報告的撰寫等整個研究流程，教科室結(jié)合了歷年研究案例為老師們進(jìn)行深入淺出地剖析，鼓勵老師們進(jìn)行教育教學(xué)改革政策的解讀和理論知識的深入學(xué)習(xí)，并且開展了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)研討。
小專題研究來源于教育教學(xué)，研究的是真問題、實(shí)問題、小問題，研究的結(jié)果又回歸于教育教學(xué)之中，是真正為學(xué)生成長服務(wù)、助力老師專業(yè)提升的真研究。最遠(yuǎn)的路程是思索，行走在教育科研的路上，縱有艱難險阻，相信都難不倒這群充滿自信和探索精神的教育人。（陳海燕 通訊員 趙蓉蓉）
石室小學(xué),教研組小專題負(fù)責(zé)人專題培訓(xùn)會
